音樂高效課堂建設(shè)實(shí)施方案.doc

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1、音樂高效課堂建設(shè)實(shí)施方案——松山六小為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，本著全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)的原則，切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、預(yù)期效果、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，特制訂音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)實(shí)施方案。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。利用游戲、音樂故事、律動(dòng)、肢體表演、媒體播放或談話等方式導(dǎo)入新課。二、感知旋律，了解背景。本環(huán)節(jié)根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同地域、不同民族風(fēng)情或不同季節(jié)變化，利用多媒體或圖片向?qū)W生展示該地域該民族的民俗習(xí)慣、風(fēng)光或民族歌舞，同時(shí)播放本課歌曲音樂，讓學(xué)生在欣賞民族風(fēng)情的

2、同時(shí)感知歌曲旋律。目的在于讓學(xué)生了解歌曲背景和民族風(fēng)情等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國、尊重民族文化等思想感情。三、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知。1、范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣：由多媒體畫面展示歌曲所表現(xiàn)的情景（播放錄音或老師范唱），給學(xué)生全方面的視聽撞擊，使歌曲給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：在歡快的擊掌中讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，學(xué)生們逐步學(xué)會(huì)自己擊打節(jié)奏，較難的節(jié)奏老師適當(dāng)講解。3、按節(jié)奏讀歌詞：低年級(jí)學(xué)生認(rèn)字少，學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，會(huì)有許多生字不認(rèn)識(shí)，按節(jié)奏讀歌詞為學(xué)習(xí)歌曲清除障礙。4、學(xué)唱歌曲：在前面的環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)

3、熟悉了歌曲的旋律，可讓學(xué)生把自己聽到的唱一唱、學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互指導(dǎo)，或利用直接跟琴學(xué)唱、變換不同方式的模唱、接力唱、教師領(lǐng)唱等形式來教學(xué)。5、練習(xí)歌曲：給學(xué)生展示空間，讓學(xué)生之間相互聽唱，或指定學(xué)生獨(dú)唱、男女生分唱、邊律動(dòng)邊唱、對(duì)唱等形式練習(xí)歌曲。多種練習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也使課堂氛圍積極活躍。4、表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造。讓學(xué)生根據(jù)音樂旋律自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，相互表演、樂器伴奏、同學(xué)合作共同表演，或根據(jù)音樂強(qiáng)弱音的分布，用手勢表現(xiàn)等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在創(chuàng)編中培養(yǎng)創(chuàng)造能力，分享與同學(xué)合作的快樂。5、拓展延伸，課堂小結(jié)。歌曲

4、課堂教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會(huì)歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當(dāng)然會(huì)唱歌曲并不是最終目的，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì)歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂的更深層次，這就是音樂的拓展。音樂課的拓展內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備相聯(lián)系，拓展后最終還要回到音樂中。在師生整合、延伸、概括后，在悅耳的樂聲中，在歡快的舞蹈中，音樂課落下帷幕。