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1、說教學(xué)是一門技術(shù)或是一門藝術(shù)，都太過于片面了。我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。教學(xué)技術(shù)是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識，通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。它即包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級教學(xué)技能，也包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的，達(dá)到自動化水平的高級教學(xué)技能，即教學(xué)技術(shù)。教學(xué)技術(shù)對取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。教學(xué)技術(shù)對外表現(xiàn)為成功地、創(chuàng)
2、造性地完成既定的教學(xué)任務(wù)，卓有成效地達(dá)到教學(xué)目的和獲得有效的教學(xué)方法；對內(nèi)表現(xiàn)為保證完成教學(xué)任務(wù)的知識、技巧、心理特征和個性特征的功能體系、是教師的個性、創(chuàng)造性與教學(xué)要求的內(nèi)在統(tǒng)一。從表面上看，教學(xué)技術(shù)是教師在教學(xué)活動中有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動方式。從深層剖析，它是教師職業(yè)個性品格和專業(yè)修養(yǎng)外化的表征，是教學(xué)能力的重要標(biāo)志。每一位教師要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)化教學(xué)的水平，就必須遵循教學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，在熟練掌握教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷探索、不斷創(chuàng)新。其次，整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一
3、場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)是一門藝術(shù)，這不僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而且是對教學(xué)的高層次概括。主要可以從以下幾方面來理解：第一、從教學(xué)的主體來看，教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動，故教學(xué)的主體題包括教師和學(xué)生，他們都在從事社會實(shí)踐活動，都在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦。學(xué)生對教師的語言表達(dá)具有審美觀，而教師對科學(xué)的表達(dá)要有藝術(shù)性，也就是要幽默、詼諧、生動、有趣。教師和學(xué)生在作為完整的人在進(jìn)行“教”和“學(xué)”時，參與其中的不僅有真的因素、善的因素，使教學(xué)具有科學(xué)性和教育性，
4、還有美的因素，使教學(xué)具有藝術(shù)性。第二、從教學(xué)活動來看，教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)作為人類最高級的實(shí)踐活動，是科學(xué)技術(shù)和文化知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)的過程，是培養(yǎng)人、塑造人的特殊實(shí)踐。在教學(xué)過程中的一舉一動，無一不體現(xiàn)著教師和學(xué)生發(fā)揮自己聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造天賦。而一切審美和藝術(shù)都表現(xiàn)在教學(xué)過程之中，如教學(xué)語言、板書、問答、課外輔導(dǎo)等等。在這過程中，教師追求藝術(shù)的創(chuàng)造效果，學(xué)生渴望從聽課中得到藝術(shù)的享受和表現(xiàn)。按照美的規(guī)律教學(xué)已成為教學(xué)主體追求的主要目標(biāo)之一。所以，教學(xué)過程在本質(zhì)上有審美和藝術(shù)的創(chuàng)造。這是教學(xué)作為一門藝術(shù)的
5、又一根源。第三、從教學(xué)內(nèi)容看，教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容，無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)，都是真、善、美的統(tǒng)一，包含審美因素，具有藝術(shù)性。比如我所講的音樂課，它就包含了豐富的審美因素。因?yàn)橐魳纺芙o人以美感、音樂能喚起人心靈上的共鳴，而且一首優(yōu)美的歌曲和樂曲，能使人在欣賞樂曲中陶醉而不知其他。所以，教學(xué)內(nèi)容包含審美的因素，具有藝術(shù)性。所以說，教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。不僅可以使學(xué)生學(xué)到豐富、扎實(shí)的學(xué)科知識，也可使學(xué)生在學(xué)和教師在教的過程中得到藝術(shù)的享受。每一位教師要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)化教學(xué)的水平，
6、就必須遵循教學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，在熟練掌握教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷探索、不斷創(chuàng)新。
