陳驍琴試卷分析表.doc

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1、汀田三小2011學年度第二學期期中考試試卷分析表學科：英語班級：六（1）（2）（3）任教老師：陳曉琴試題分析1、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。3、滲透

2、了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。但是本份試卷也存在一些不足之處，如聽力部分語速過快，停頓時間太短，筆試部分題量較多，個別題目有些偏，難的問題。學情分析及得失分原因人數(shù)平均分優(yōu)秀率合格率最高分最低分1）492）393)4861.969.657.810%28%14%70%69.2%45%969697252030(一)聽力部分1、第一大題，聽音畫笑臉哭臉。這道題考查學生對第三單元短

3、語的聽說，是基礎題。學生得分率高。2、第二大題，聽音選出跟錄音相符的一項。3、第三大題，聽音選擇答語。此題考查的是學生對一至三單元的重點句子的聽說和理解，答題情況較好，但有個別學生掌握不牢。4、第四大題，聽音，判斷。此題也是考查學生對重點單詞的聽說情況，得分率較高，上課有聽的學生基本上能拿分?？赡苡袑W生對sorenose感到陌生點，但答題情況都還好。5、第五大題，聽音補全句子。此題分兩部分，第一部分考查學學生對以前所學的單詞的的記憶。第二部分考查學生對單詞的正確書寫，不難。（二）筆試部分1、第一、三大題，這些題較機械，學生完全

4、能夠做好，得分率很高。2、第二大題，語音題?？疾閷W生對元音單詞的發(fā)音，錯誤最多的是第二小題。3、第四大題，選擇題?？疾閷W生對單詞句子在具體語境中的實際運用，題目比較靈活，考察的知識點較全面，但個別題目不是課文中的四會短語與句型，所以學生掌握的不很扎實熟練，失分較多。5.第五大題，連詞成句?？疾閷W生對句子認讀理解能力，錯誤率高的是第五句。6、第六、第七題句子排序和選答句兩題，考查的都是重點語句的理解和運用，學生完成的較好。7、第八題，閱讀理解。有些題目看似簡單，其實有時也是靈活得很。判斷只有認真讀文章才能正確判斷，個別學生不認真

5、。5、寫作題。主要考查學生過去時短語和語句的掌握情況，有些優(yōu)秀的學生能加入情緒和心情的單詞。教學改進措施1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，

6、這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂

7、老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。