陳志驍《理想》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)課題理想總課時(shí)數(shù)2備課組初一語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詩(shī)歌的朗讀技巧；2、體會(huì)修辭與想象等詩(shī)歌的寫作技巧；3、理解詩(shī)歌的思想感情；4、明白樹立理想對(duì)人生的重要性。教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀技巧。要求正確、流利、有感情。2、修辭分析。要求能判斷比喻、排比、頂真、擬人等修辭手法。3、主題分析。對(duì)詩(shī)歌主題作簡(jiǎn)要分析。教學(xué)切入點(diǎn)：理——文章呈現(xiàn)的道理與主題；想——詩(shī)歌運(yùn)用的比喻、排比、頂真、擬人等修辭手法。教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：1、朗讀詩(shī)歌一次，試將生字詞多音字找出來(lái)并注音；2、試找出詩(shī)歌中富含哲理的段落。教師活動(dòng)（第一課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入由學(xué)生展示有關(guān)理想的名言如“生活

2、的理想，就是為了理想的生活——張聞天”引入課文。二、第一環(huán)節(jié)理（一）理語(yǔ)氣以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽，要求每組選取文中一小節(jié)進(jìn)行朗讀，做到正確、流利、有感情，并由小組互評(píng)。（所謂正確，就是要求讀準(zhǔn)字音、不添字漏字；所謂流利，就是吐字清晰，停頓合理；所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會(huì)作者的思想感情。）（二）理字詞由四個(gè)小組板演，分別將文中生字詞、多音字分類歸納，其他組補(bǔ)充。（三）理結(jié)構(gòu)小組代表口頭發(fā)言，理清文章結(jié)構(gòu)。（四）理主旨在理解詩(shī)歌展現(xiàn)的道理基礎(chǔ)之上概括詩(shī)歌主旨。1、學(xué)生展示搜集到的有關(guān)

3、理想的名言。2、小組朗讀比賽，要求選取其中一節(jié)進(jìn)行有感情朗讀并簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。3、分組完成其它環(huán)節(jié)內(nèi)容，包括字詞、結(jié)構(gòu)、主旨。教師活動(dòng)（第二課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)三、第二環(huán)節(jié)想（一）想修辭找出詩(shī)歌中的修辭如比喻、頂真、排比、擬人并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。句式：詩(shī)句運(yùn)用了修辭手法，作用是。（二）想句意我認(rèn)為句子（中的）的含義是。（三）想語(yǔ)言用一句話概括本詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。句式：本詩(shī)語(yǔ)言，如。四、對(duì)比《理想》與《在山的那邊》的相同點(diǎn)要求從主題、內(nèi)涵相同的詩(shī)句入手。五、《理想》句式改寫、仿寫1、小康的年代里，理想是；和平的年代里，理想是。2、理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。時(shí)間既是，時(shí)間又是。小組

4、合作完成修辭歸納、對(duì)比，各組代表板演仿寫內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：（宋體五號(hào)）語(yǔ)氣：正確、流利、有感情字詞：脊梁骨、弧線、倔強(qiáng)、鬢發(fā)、洗濯、扒竊、玷污、蛻、詛咒、可望不可即、絕處逢生理歷史意義（2-3）結(jié)構(gòu)：理想的意義（1）人格意義（4-7）鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗（12）人生意義（8-11）主旨：鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗。修辭：比喻、頂真、排比、擬人想句意：深刻富含哲理語(yǔ)言：多方比喻，蘊(yùn)含豐富，結(jié)構(gòu)整齊，朗朗上口，逐層深入，脈絡(luò)分明作業(yè)設(shè)計(jì)：（宋體五號(hào)）1、模仿詩(shī)中的一段語(yǔ)言形式，寫一首小詩(shī)；2、將自己認(rèn)為最難理解的五個(gè)句子或詞語(yǔ)含義寫在作業(yè)本上。作業(yè)完成情況跟蹤將小詩(shī)

5、進(jìn)行張貼評(píng)比。教學(xué)反思：（宋體五號(hào)）備課組初一語(yǔ)文結(jié)合本校本班學(xué)生特點(diǎn)做的修改修改分析1、本課設(shè)計(jì)多種方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，如小組比賽，口頭表達(dá)與板演；2、力求將難點(diǎn)化易，使學(xué)生易于發(fā)揮；3、盡量讓更多學(xué)生參與，不分優(yōu)劣；4、重視基礎(chǔ)與運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合。1、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)；2、如朗讀、句子分析，通過(guò)小組間互評(píng)、互動(dòng)降低難度；3、避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生膽怯而游離于課堂之外。