資源描述：
《大學(xué)辦學(xué)特色探究現(xiàn)狀和其述評》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、大學(xué)辦學(xué)特色探究現(xiàn)狀和其述評 [提要]大學(xué)辦學(xué)特色問題已成為國家政府、社會及高校自身備受關(guān)注的問題，也成為大學(xué)校長論壇、有關(guān)大學(xué)發(fā)展的國際會議，乃至高等教育界研究的熱點問題之一。本文對國內(nèi)外對于大學(xué)辦學(xué)特色的研究現(xiàn)狀進行分析，并指出當(dāng)前研究中存在的不足之處。關(guān)鍵詞：大學(xué)；辦學(xué)特色；現(xiàn)狀中圖分類號：G647文獻標(biāo)識碼：A收錄日期：2013年12月11日2002年中外大學(xué)校長論壇課題組調(diào)查報告認(rèn)為，特色指的是格外突出的風(fēng)格或特點，大學(xué)辦學(xué)特色是指一所大學(xué)在發(fā)展過程中形成的比較持久的發(fā)展方式和被社會公認(rèn)的、獨特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。大學(xué)辦學(xué)特色問題已成為國家政府
2、、社會及高校自身備受關(guān)注的問題，也成為大學(xué)校長論壇、有關(guān)大學(xué)發(fā)展的國際會議，乃至高等教育界研究的熱點問題之一。對于大學(xué)辦學(xué)特色的研究可以深化高校辦學(xué)特色理論，為高校辦學(xué)特色實踐提供指導(dǎo)。一、國外研究現(xiàn)狀國外對大學(xué)辦學(xué)特色問題進行直接、專門研究的成果不多，大部分體現(xiàn)在與其相關(guān)的研究中，大致可以分為以下幾個方面：7（一）關(guān)于大學(xué)辦學(xué)特色與大學(xué)辦學(xué)理念的關(guān)系。美國亞伯拉罕·弗萊克斯納認(rèn)為，“大學(xué)作為學(xué)術(shù)的殿堂是有其氛圍、精神和精髓的，這一精髓就是學(xué)術(shù)自由。而大學(xué)要真正實現(xiàn)學(xué)術(shù)自由，必須滿足一定的條件，即大學(xué)要嚴(yán)格地選拔教師和學(xué)生，大學(xué)要為教學(xué)和研究提供充足的物質(zhì)
3、條件以及大學(xué)在行政管理上不要干擾師生的學(xué)術(shù)自由等”。這即是說，學(xué)術(shù)自由對于大學(xué)的生存與發(fā)展是至關(guān)重要的，創(chuàng)建辦學(xué)特色作為大學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯要求，“學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治”等現(xiàn)代大學(xué)理念同樣是不可或缺的前提條件。美國明尼蘇達大學(xué)校長馬克·尤道夫教授從如何處理大學(xué)與社會經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的角度表明了大學(xué)要堅持自己的辦學(xué)理念，他一方面認(rèn)為大學(xué)必須服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展；另一方面強調(diào)不能急功近利，不能讓企業(yè)左右學(xué)校研究工作的方向，要處理好基礎(chǔ)研究與應(yīng)用開放研究的關(guān)系。這樣，大學(xué)才能沿著正確的軌道發(fā)展，才能形成自己的辦學(xué)特色。7（二）關(guān)于大學(xué)辦學(xué)特色與大學(xué)的基本職能。美國赫欽
4、斯在《教育現(xiàn)勢與前瞻》中指出，“大學(xué)是致力于高深學(xué)問、專業(yè)教育和研究的機構(gòu)”，“大學(xué)必須認(rèn)清一個而不是多個目標(biāo)，這是十分重要的一點。目標(biāo)認(rèn)清之后，工作才有方向，我們才能決定應(yīng)興應(yīng)革的事，進而決定人力與資源如何配給應(yīng)興的各種事務(wù)。我們須知，教育機構(gòu)決不能長期追求相反的目標(biāo)”。該觀點認(rèn)為，大學(xué)本身必須弄清楚其職能究竟是什么，才能更好地培養(yǎng)人才、服務(wù)社會、適應(yīng)發(fā)展。弗萊克斯納在《現(xiàn)代大學(xué)論——美英德大學(xué)研究》中認(rèn)為，“如果大學(xué)不分清是非，沒有行事的標(biāo)準(zhǔn)，忙于各種各樣的事務(wù)，在忙于社會服務(wù)這種狂熱的氛圍下，文化是不能繁榮的”。大學(xué)的社會服務(wù)是在堅持以教學(xué)和科研為本
5、的前提下，應(yīng)社會的緊急要求研究社會問題，而非直接參與解決社會問題，闡明了大學(xué)辦學(xué)特色的創(chuàng)建也應(yīng)當(dāng)是以大學(xué)的基本職能為宗旨，尤其是以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為根本的觀點。7（三）關(guān)于大學(xué)辦學(xué)特色建設(shè)的條件與路徑。美國著名高等教育學(xué)家伯頓·克拉克認(rèn)為，“競爭的狀態(tài)能激勵一些院校像企業(yè)那樣去尋找特色，并從中取得利益”。主張通過競爭推動大學(xué)的特色建設(shè)，并注重從組織文化學(xué)的角度研究高校辦學(xué)特色的形成過程，總結(jié)了高校在特色形成過程中起主要作用的因素，論述了這些因素如何構(gòu)成大學(xué)辦學(xué)特色的必要條件。日本高等教育學(xué)家石弘光在《日本大學(xué)改革及校企聯(lián)系的變化》中認(rèn)為，要使大學(xué)辦出特色
6、，除了將其置于競爭的狀態(tài)之外，采取促使學(xué)校形成特色的相關(guān)評價方式也是必不可少的。哈佛大學(xué)榮譽校長陸登庭教授認(rèn)為，“如果說一些杰出的大學(xué)和它們的先驅(qū)者在創(chuàng)立和保持其最基本的辦學(xué)目標(biāo)和特色方面已經(jīng)經(jīng)受了種種的阻力，那是因為它們堅信這些特色給它們和它們的社會提供了一種理解珍視世界和宇宙本質(zhì)最好的方法”。大學(xué)始終堅持著自己的辦學(xué)方向，創(chuàng)建自己的特色，這不僅是一個長期的歷史過程，而且往往是一種艱難的發(fā)展歷程，包含著大學(xué)與它們的領(lǐng)袖人物的執(zhí)著奮斗，也包含著大學(xué)本身明確的辦學(xué)理念，和建立起來的一套系統(tǒng)的制度和運行機制。二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀關(guān)于辦學(xué)特色的研究大部分集中在理論方
7、面，研究者從不同的角度出發(fā)，研究辦學(xué)特色的內(nèi)涵、特征、辦學(xué)特色的內(nèi)容和形成途徑。（一）關(guān)于高校辦學(xué)特色內(nèi)涵方面。顧明遠在《也談特色學(xué)?！分袕恼軐W(xué)的角度來理解高校辦學(xué)特色內(nèi)涵，他認(rèn)為：何謂特色，顧名思義，是指不同于一般；不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，是有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。鄭金洲在《“辦學(xué)特色”之文化闡釋》中從文化的角度認(rèn)為，“所謂辦學(xué)特色就是要創(chuàng)辦文化上有自身特色的學(xué)校，這種學(xué)校在文化的各個層面——精神、制度、行為及物質(zhì)設(shè)備上，都或多或少地存在著區(qū)別于其他學(xué)校的文化特征”。劉智運在《高等學(xué)校辦學(xué)特色的思考》中從綜合的角度認(rèn)為辦學(xué)特色是
8、指“學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他學(xué)校的獨特的辦學(xué)風(fēng)
