《阿嘍嘍》教學設(shè)計.doc

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1、《阿嘍嘍》教學設(shè)計人教版五年級下冊薛寧寧教學目標：1、富有感情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，表現(xiàn)彝族孩子對家鄉(xiāng)變化的贊美、自豪之情。2、指導學生為歌曲設(shè)計多種演唱形式。3、感受彝族音樂風格，了解彝族的一些風俗習慣。重點：突出歌曲的情感難點：演唱形式的設(shè)計以及準確掌握拍子的變化教學過程：一、導入：聽歌曲《彝家娃娃真幸?！?，隨音樂擊拍、哼唱，問：這首歌是哪個民族的？導入新課，今天我們要學習的還是一首彝族歌曲《阿嘍嘍》，讓我們仔細聽，找這兩首歌有沒有相似之處？（都有襯詞、都很活潑）（設(shè)計意圖：了解彝族歌曲的特點，襯詞多）二、體驗感受：1、帶著問題復(fù)聽歌曲：歌曲里“流水上山坡”的含

2、義是什么？歌曲在贊美什么？情緒如何？2、學生就近討論，發(fā)表自己的看法。（可能是流水太高興了，就流到山上了；它聽人的指揮就流到山上了。情緒：活潑的、熱情的）3、課件顯示，彝族梯田及傳統(tǒng)節(jié)日圖片。教師講解：彝族是我國主要的少數(shù)民族之一,主要分布在云南、四川、貴州、廣西四省區(qū)，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，其中以火把節(jié)最為隆重，火把節(jié)在農(nóng)歷的六月二十四日舉行，為期三天，人們通常在這三天邊歌邊舞，表達自己內(nèi)心的快樂，以燃燒火把的方式表達對家人、朋友的一片祝福。由于彝族人生活在山區(qū)居多，所以他們的種植往往以梯田為主，改革開放以前，由于經(jīng)濟條件限制，都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，他們

3、的梯田種植很不理想，開放以后，由于電力事業(yè)的發(fā)展，他們就能引水上山獲得豐收了。這首歌從兒童的角度贊美了家鄉(xiāng)的巨變。（設(shè)計意圖：了解彝族人民生活現(xiàn)狀，進一步理解歌詞含義，有利于歌曲情感的表現(xiàn)）4、復(fù)聽歌曲，拍擊節(jié)拍，找出歌曲中的拍子變化在哪兒，有幾處四三拍？（歌曲中有4個小節(jié)是四三拍）（設(shè)計意圖：把變拍子找出來，引起生對難點的注意）5、教師彈奏旋律，生跟著旋律劃拍。6、練習四二與四三拍的轉(zhuǎn)換，劃拍練習。（設(shè)計意圖：為了避免將四三拍唱成四二拍，所以將這部分作為重點反復(fù)練習）7、聽琴劃拍學習歌曲旋律。三、學唱歌曲：1、分句教唱。2、讓生始終劃拍跟琴練習。3、解決“它聽我的

4、話，你見過沒有，你信不信哎”的拍子問題。（此處，四三拍和四二拍交替變換，指導學生唱好音符長短）4、討論：反復(fù)句“你信不信”怎么處理更活潑？（學生經(jīng)過試唱，處理成：強弱對比。）“聽我指路，它聽我的話”經(jīng)過試唱，用自豪的語氣表現(xiàn)。5、完整的劃拍跟伴奏演唱。6、指導學生通過強弱對比、跳躍等方法，唱出活潑與自豪的情感。四、表現(xiàn)音樂：1、復(fù)習：歌唱的形式有哪幾種？學生舉手回答。2、引導：這首歌活潑風趣，并且有問有答，很適合用不同的形式去表現(xiàn)，下面咱們就分組為這首歌設(shè)計一下演唱形式。3、學生分組設(shè)計。4、匯報，分組將自己設(shè)計的形式唱給大家。5、選出其中較為合理的一種，大家共同演

5、唱。（小組之間的對唱）（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎?（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有?你信不信?（女齊）你信不信?（男領(lǐng)）哎!（齊）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對調(diào)。五、拓展：1、欣賞一組彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ栋⑽骼镂鳌?、《趕圩歸來阿里里》、《情深意長》，同時，視頻畫面顯示：彝族風情以及民族服飾、風俗、民居，體會音樂特色。師：每個民族的音樂都有自己的風格和特色，既然我們今天走進了彝鄉(xiāng)，就讓我們再來欣賞幾首彝族歌曲，充分體會彝族音樂的與眾不同吧?。ㄔO(shè)計意圖：音樂

6、是聽覺的藝術(shù)。所以在此處設(shè)計了拓展欣賞，強化對彝族音樂的印象。讓生在聽中感受，在聽中思考，在聽中引發(fā)其對民族音樂的興趣。）2、如果你還對彝族音樂有興趣的話，在課后可以查查資料，對民族音樂多些了解。六、結(jié)束：1、民族音樂就像一座繽紛的大花園，音樂種類繁花似錦，豐富多彩，我們今天只采擷了其中的一朵小花，在以后的學習過程中，讓我們慢慢地接觸了解這些寶貴的音樂文化吧！2、學生在歌曲聲中走出教室。