教材分析第三冊第5單元.doc

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1、人教版數(shù)學(xué)第三冊第五單元《觀察物體》設(shè)計者：金婭楠（2012．10）第五單元觀察物體教材說明：人教版二年級上冊第68----71頁。1、從不同的方向觀察一個簡單物體體會不同位置觀察物體的范圍和形狀不同2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力，為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)幾何體打下良好的基礎(chǔ)。編排特點(diǎn)：（1）注重學(xué)生觀察經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用。（2）對觀察者與觀察物體間的位置關(guān)系不作具體要求。（3）對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)遵循兒童認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察實(shí)物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同。2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前

2、面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。能解決簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。3、經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)。初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。初步發(fā)展觀察、推理和空間想象力。4、感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)建議：（1）為學(xué)生提供的觀察物體要精心選擇。（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法。（3）運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生建立清晰地圖形表象。（4）處理還直接觀

3、察和間接觀察之間的關(guān)系、平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。單元教學(xué)課時：課時例題課題習(xí)題第一課時例1觀察物體做一做；練習(xí)十六1、3、4第二課時例2、例3觀察圖形做一做；練習(xí)十六2、52人教版數(shù)學(xué)第三冊第五單元《觀察物體》設(shè)計者：金婭楠（2012．10）例1辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀?組織每個學(xué)生進(jìn)行觀察。讓學(xué)生描述觀察的圖形，讓學(xué)生感悟不同位置所觀察的圖形是不一樣的。※觀察時的站位：平視物體※觀察對象不動，人動?！^察熟悉的且較簡單的物體，便于描述的物體（如茶壺，有尾巴的毛絨玩具……），進(jìn)一步積累觀察經(jīng)驗(yàn)。?要有左右的分辨技巧的提煉：引導(dǎo)學(xué)生

4、在熊貓的兩個側(cè)面仔細(xì)觀察，體會看到的有哪些不同。還要仔細(xì)比較兩張側(cè)面照片，找到不同點(diǎn)，從而判斷各是哪個小朋友看到的。引導(dǎo)方法：想象一下，你是小紅，熊貓的嘴在我的左邊。學(xué)生需要聯(lián)系例1觀察熊貓所獲得的體驗(yàn)進(jìn)行想象有利于發(fā)展空間觀念。但是由于卡車側(cè)面朝學(xué)生，難度大大降低了。雖然如此，不要僅僅連線就可以了。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生想象自己站在這個小朋友的位置上，描述一下每個位置看到的例2、例3：辨認(rèn)從不同位置看到的簡單集合體的形狀用推理解決簡單的問題?初步滲透三視圖?從立體圖形中抽象出平面圖形。（難）?安排細(xì)致到位的觀察活動，充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上交流體會。?思考

5、：目標(biāo)定位到什么程度？圓柱和球的難點(diǎn)怎么突破？?在解決問題中豐富認(rèn)識。2