教材分析第5周

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1、第五周課時(shí)：3節(jié)新課題目：幼兒園小班語(yǔ)言教育活動(dòng)“五官歌”的教材分析教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：1.幫助學(xué)員進(jìn)一步理解小班語(yǔ)言教育活動(dòng)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)之一“五官歌”的分析。2.讓學(xué)員知道如何進(jìn)行一個(gè)具體活動(dòng)的教材分析。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)的重要內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)小班語(yǔ)言教育的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材中的教學(xué)內(nèi)容，初步進(jìn)行“五官歌”的分析，實(shí)踐進(jìn)行對(duì)象分析，教材內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)方法分析，分析教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程分析等。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)教材分析的基本步驟進(jìn)行分析。思想教育：為了提高每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全面認(rèn)識(shí)，重視本節(jié)課的教材分析，最后提高自己的教學(xué)

2、組織能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)方法：觀察法，討論法，講解法，筆記等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教案，教材（幼兒用書），多媒體。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)員討論教學(xué)對(duì)（幼兒）1?對(duì)象分析——（1）幼兒沒(méi)有用漢語(yǔ)說(shuō)出五官的名稱。（2）對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)兒歌或?qū)W文學(xué)作品是第一次。（3）幼兒的發(fā)音器官還沒(méi)有成熟，所以容易發(fā)錯(cuò)音。（4）幼兒需要更有趣的方法來(lái)把握五官的漢語(yǔ)名稱。教材分析：（對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析）“五官歌”幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒通過(guò)這一節(jié)課，第一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌活動(dòng)，初步知道五官的漢語(yǔ)名稱，初步理解兒歌的基本內(nèi)容，體驗(yàn)到兒歌的特點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒觀察教材

3、當(dāng)中的彩色圖片與卡片幼兒把握要學(xué)內(nèi)容，可以訓(xùn)練幼兒的說(shuō)漢語(yǔ)能力，本節(jié)內(nèi)容有利于提高對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，初步知道五官的作用和保護(hù)方法。目標(biāo)分析：1.情感態(tài)度方面--讓幼兒感受到兒歌的有趣，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)的興趣。2.知識(shí)技能方面―…(1)能初步用漢語(yǔ)來(lái)正確地說(shuō)出“眼睛”“鼻子”“耳朵”“嘴巴”等詞語(yǔ)。(2)理解兒歌的內(nèi)容，知道五官的位置和作用。能力培養(yǎng)方面——通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，幫助幼兒詞匯量增多。教學(xué)方法的分析：根據(jù)本節(jié)的具體內(nèi)容教師可以運(yùn)用觀察法與提問(wèn)法知道五官的名稱？?jī)焊鑳?nèi)容等，用講解法講解兒歌內(nèi)容，用示范模仿法給幼兒提供聽(tīng)，說(shuō)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)，用表演法

4、來(lái)給幼兒提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)，用游戲法可以鞏固內(nèi)容等。教學(xué)環(huán)境分析：給幼兒創(chuàng)設(shè)勁松，愉快的，能大膽地表達(dá)自己的精神環(huán)境下學(xué)習(xí)兒歌，邀請(qǐng)幼兒表演兒歌，給他們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣的環(huán)境有利于讓幼兒感受到語(yǔ)言的美。充分利用已有的物質(zhì)條件，如兒歌視頻，兒歌掛圖，“五官”的卡片，班里的幼兒等，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境來(lái)可以得到更大的效果。教學(xué)過(guò)程的分析用討論的方式類集體分析，讓學(xué)員說(shuō)出以前用過(guò)的教學(xué)過(guò)程安排的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行對(duì)“五官歌”這一課過(guò)程分析，讓學(xué)員自己找出教學(xué)過(guò)程的安排。教學(xué)反思: