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《《談讀書》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教研活動記錄——公開課《談讀書》課題：《談讀書》活動地點：辦公室1主持人：聶敏說課人：張素霞??記錄人：隨德民參加人員：活動主要內(nèi)容：張素霞說課:我在教學(xué)設(shè)計時認(rèn)為隨筆是議論文的一種，文章談了讀書的方法、作用等，沒有按議論文的格式寫，寫得比較隨意。我的教學(xué)重點是讓學(xué)生積累文中見解精辟的句子，理解比喻、排比、對比等在文中的作用。通過讀讓學(xué)生理解得更深入更精辟。設(shè)計了一個小故事，讓學(xué)生幫助一個叫“無助”的人完成《讀書名言集粹》目的是讓學(xué)生積累文中的句子。由于時間關(guān)系還有一個環(huán)節(jié)沒時間完成（理解比喻、排比、對比等在文中的作用沒涉及）。評課：聶敏：
2、上課很有激情，教師的語言富有激勵性，學(xué)生的讀書熱情得到了培養(yǎng)。講名言的環(huán)節(jié)設(shè)計較好。夏廣云：導(dǎo)入時用名言，加上老師煽情性的語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲。進(jìn)一步探究課文時設(shè)計的故事人名“吳助”取得好，請學(xué)生幫忙，找讀書方法、讀書好處的句子，形式活潑。拓展延伸積累名言、警句也有耳目一新之感。建議：在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時要求要明確。6隋德民：教態(tài)親切，聲音動聽，環(huán)節(jié)銜接自然，課堂語言優(yōu)美，設(shè)計了“吳助”故事，新穎！質(zhì)疑費(fèi)時太多，板書太隨意。隨景平：整堂課以“讀”貫穿：檢查讀——質(zhì)疑讀——積累讀——拓展讀一氣呵成。語文課堂上重現(xiàn)書聲朗朗，
3、語文味強(qiáng)起來了。下面就四個環(huán)節(jié)談?wù)勎以谡n堂上的觀察和對這一環(huán)節(jié)聽后看法具體講講我的理解。檢查讀抽了三個女生，這三個女生在我看來是屬于同一層次（中上）面窄，不知上課教師要檢查什么，（答：檢查字認(rèn)到?jīng)]有）讀后的學(xué)生之間的交流也是指出有沒有讀錯字，這樣檢查的內(nèi)容單一，對不同程度的學(xué)生用同一種要求，不利因材施教，也檢查不出學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。質(zhì)疑讀環(huán)節(jié)學(xué)生提了四個問題，提問各層次學(xué)生都有。但提的問題質(zhì)量不高，都是關(guān)于句子理解的，費(fèi)時多，生生互動時沒有出現(xiàn)相互碰撞出火花的情景?？梢娊處燁A(yù)設(shè)時沒有充分考慮這一方面的問題。積累讀的環(huán)節(jié)是最能體現(xiàn)學(xué)生個性特征和
4、學(xué)生層次的，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計較為新穎，故事中的人名別有風(fēng)趣，其實就是換一種說法話積累，活動化的設(shè)計符合學(xué)生的好奇心理，效果是好的，可以說是本課的亮點。拓展讀時讓學(xué)生調(diào)動平時的閱讀積累說說有關(guān)讀書的名言、警句。很多學(xué)生說到了孔子的語錄，不妨做個比較閱讀，讓學(xué)生說說他們觀點一致的句子，或做個分類整理，這樣更有利于學(xué)生的積累?？傊矣X得這堂課如果在教學(xué)設(shè)計上進(jìn)一步細(xì)化，精心預(yù)設(shè)，面對意外也不用向?qū)δ莻€故意亂叫的學(xué)生那樣被動了。公開課上每個學(xué)生都好表現(xiàn)的，他的亂叫某種程度也是要引起老師的注意，處理不好會產(chǎn)生負(fù)面影響。張素霞6授完《談讀書》一文后獲益
5、良多，下面談?wù)勛约旱捏w會： 《談讀書》一文是英國作家培根的著名隨筆，本文短小精悍，但論述范圍十分廣，語言極其簡練，幾乎每一句都是名言警句，而且文章運(yùn)用了多種論證方法來增強(qiáng)文章感染力和說服力。因此在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時把指導(dǎo)學(xué)生品析文章語言以及學(xué)習(xí)文中運(yùn)用對比論證、比喻論證、舉例論證等論證方法作為教學(xué)重難點，并設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）、初讀課文，整體感知（2）、再讀課文，品析探究（3）、小結(jié)歸納，拓展延伸?！ ≡谑谡n過程中能較好地把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，并通過層次清楚的板書來幫助學(xué)生理解文章思路以及明確文章的論證方法，完成了教學(xué)
6、任務(wù)。在課堂上能引導(dǎo)學(xué)生理解文章，品析語言，總結(jié)收獲，通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸課外的知識，從中找話題談看法，讓學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉自己的思維能力和口頭表達(dá)能力?？紤]初三學(xué)生的應(yīng)試需要，在授課過程適時教給學(xué)生答題方法，如在“找話題，談看法”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)先確立鮮明的觀點，再找到有力的論據(jù)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法來完成對話題的論述。這就是議論文考查開放性題型時應(yīng)注意的應(yīng)試技巧。在與學(xué)生交流時，耐心傾聽，不隨意否定學(xué)生的看法，致力于創(chuàng)設(shè)和諧開放的課堂氛圍?！ 罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，我在教授本課時還存在許多不足。如談話導(dǎo)入時準(zhǔn)備不充分，
7、未能很好創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，“好的開始是成功的一半”這節(jié)課的開始并不成功，這為后面與學(xué)生的交流，調(diào)動學(xué)生的情緒增加難度。在整體感知環(huán)節(jié)條理不太清晰，學(xué)生還不能很清楚地理清作者的論證思路，對本文的論證結(jié)構(gòu)也不理解，議論文的基本知識不能得到鞏固。雖然本文不是嚴(yán)格的議論文，但屬于議論性隨筆，有關(guān)的知識點應(yīng)該有所涉及。另外課堂需要有一個點燃激情的臺階，應(yīng)設(shè)計一個問題引起學(xué)生討論，可以是有關(guān)讀書目的、讀書方法或是讀書作用等方面的探討，來增強(qiáng)對文章的理解，并化為自己對學(xué)習(xí)生活的深層次思考。在課堂教學(xué)藝術(shù)方面，由于未能發(fā)揮自身良好狀態(tài)，與學(xué)生的交
8、流較生硬，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是我最遺憾的地方?！ ≡诜磸?fù)思考琢磨后，對本課教學(xué)設(shè)計做出如下調(diào)整。為加強(qiáng)學(xué)生對文章理解，可在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計幾個問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過
