培根《談讀書》教學設計.doc

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1、培根《談讀書》教學設計教材分析：《談讀書》這篇隨筆，論述的范圍相當廣泛，既闡述了讀書的正確目的，又闡述了讀書的方法，還告訴大家讀書能塑造人的性格和彌補精神上的缺陷的道理。本文寫法也不同一般，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點，對世人進行諄諄告誡。教學目標：1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。2、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認識。3、培養(yǎng)學生認識讀書的益處?；養(yǎng)成良好的讀書習慣。重點：1、課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學習。2?、舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運用。?難點：本文論述的語言十分

2、簡練，在學習時體會其作用。教學時數(shù)：安排1課時教學過程：一、導入當房子失火，你首先應從房子里帶走什么？據(jù)說每個猶太人從小就被母親問這樣的問題。母親告訴孩子，首先帶走的既不是金錢，也不是鉆石，而是書。因為書里面有無窮無盡的智慧，任何人都無法搶走，只要你活著，智慧將永遠伴你而行。二、邂逅名人培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學家、現(xiàn)代實驗科學的始祖，作家。出生貴族家庭，劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用

3、而受寒致死。著有《隨筆》，《新工具》等?！峨S筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。今天我們要學習的《談讀書》就是其中最有名的一篇。（了解名人需要從名、時、地、作、事、評六個方面來學習。知其人，更易懂其文）三、生字我來記通過不同的形式加強基礎知識的積累。四、課文我愛讀請同學們自由朗讀課文，并把你認為最精彩、最有哲理性的句子勾畫出來。（尊重學生的獨特體驗，采取選點突破的方法，真實地呈現(xiàn)學生真實的感悟，這樣，也便恰當?shù)匕l(fā)揮了學生學習的主觀能動性，長此以往，他們就會敢于表達，善于表達了）五、結構我梳理本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了

4、些什么內(nèi)容？學生討論交流，最后歸納讀書的作用：正面：消遣、裝飾、增長才干反面：弛惰、欺人、呆子讀書的目的：認識事物的原理、尋找真理、啟迪智慧讀書的方法：選讀瀏覽通讀精讀只讀摘要讀書的價值：塑造性格彌補精神上的缺陷六、技巧我領會教師傳授議論文知識，示例講解，而后學生觸類旁通，舉一反三。示例一：“人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。”用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知學習”，用比喻論證觀點“求知可以改進人的天性”，使論述的道理通俗易懂，論述語言形象生動。比喻論證：使論說的道理通俗易懂，語言生動形象。示例二：讀史使人明智

5、，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。先列舉六門學科的作用，最后加以歸納“知識能塑造人的性格”這個論斷有說服力，令人信服。舉例論證：“事實勝于雄辯”，舉例論證的能增強論證的說服力示例三：第九段從正面闡“讀”“說”“寫”的重要作用；第十段連用三個假設句，從反面論證“讀”“說”“寫”的重要作用對比論證：全面有力、使人信服突出強調(diào)作者的觀點。(方法引領，明確議論文中材料和觀點的關系。)七、名言我積累開卷有益。——【宋】趙光義書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！居ⅰ可勘葋喨魏螘r候我也不會滿足，越

6、是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?！镜隆狂R克思一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！救鹗俊縿P勒舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！舅巍刻K軾……（讓學生多接觸一些課外知識，對于擴展學生視野是大有好處的。語文學習不僅僅局限于課文，而在于課外，更在于有意識的積累）?八、走進《書的旋律》師生共同欣賞朗讀詩歌：《書的旋律》小結：同學們，與書為伴，其樂無窮。讓我們一起在書的海洋恣情徜徉，豐富學識，增長智慧！九、板書談讀書讀書的作用、目的、方法、價值論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證《談讀書》教學

7、反思　　《談讀書》一文是英國作家培根的著名隨筆，本文短小精悍，但論述范圍十分廣，語言極其簡練，幾乎每一句都是名言警句，而且文章運用了多種論證方法來增強文章感染力和說服力?！　≡谑谡n過程中能較好地把握教學目標，圍繞教學重點，突破教學難點，并通過層次清楚的幻燈片來幫助學生理解文章思路以及明確文章的論證方法，完成了教學任務。在課堂上能引導學生理解文章，品析語言，總結收獲，通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)讓學生接觸課外的知識，從中找話題談看法，讓學生學以致用，鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力。在與學生交流時，耐心傾聽，不隨意否定學生的看法，致力于創(chuàng)設和諧開放的課堂氛

8、圍?！　　罢n堂教學是一門遺憾的藝術”，我在教授本課時還存在許多不足。雖然本文不是嚴格的議論文，但屬于議論性隨筆，有關的知識點應該有所涉及