關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng).doc

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1、教育活動(dòng)案例關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)河?xùn)|區(qū)第十二幼兒園郭麗娜關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)案例背景：現(xiàn)在孩子的父母絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于工作原因，他們很少能抽出時(shí)間來(lái)照顧自己的孩子，所以孩子多是由爺爺、奶奶、姥姥、姥爺帶大。由于傳統(tǒng)教育的偏差，有的老人對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，他們的日常生活都被老人包辦代理，這樣就養(yǎng)成了孩子過(guò)度依賴、膽小怕事、缺乏自信的個(gè)性。由于以上原因，孩子在幼兒園的集體生活中，做事總是跟從別人，慢別人一拍，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，性格較孤僻、任性，且很少和小朋友們、老師們交流。案例描述：小班新生入園已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，許多小朋友都能適應(yīng)了新的環(huán)境，每天和老師、小朋友打招呼，

2、順利進(jìn)餐，安靜午睡，與同伴友好相處，與老師愉快合作?？墒前嗌嫌幸晃恍∨笥研佬?，每天來(lái)幼兒園卻愁容滿面，極不情愿的樣子。我和她交流的時(shí)候，她很少回答，只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭搖頭。記得有一次美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始之前，我已經(jīng)讓小朋友去盥洗室解小便。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，許多幼兒都能用蠟筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的線團(tuán)，可是欣欣的畫(huà)紙上卻是一片空白。我讓她拿起畫(huà)筆，她卻“紋絲不動(dòng)”，兩只小手放在腿上，怎么也不放在桌子上。開(kāi)始我還以為是她身體不舒服，可怎么問(wèn)她都不說(shuō)話。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是她的褲子濕了，可她卻不知聲，我趕緊給她換上干凈的衣服。詢問(wèn)她為什么褲子濕了不告訴老師，可她還是不理不睬，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，

3、一副很委屈的樣子。我把她摟在懷里，輕聲地對(duì)她講：小朋友尿褲子不要緊，但是你得告訴老師，穿著濕衣服很不舒服，還容易生病，是不是呀？她很委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干了眼淚回到了座位上。分析與反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度過(guò)保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。通過(guò)與欣欣的媽媽交流，我了解到欣欣小時(shí)候是爺爺奶奶帶大的，很少與陌生人接觸，平時(shí)老人對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，所以孩子變得敏感膽小、不善言語(yǔ)。到了幼兒園這個(gè)新

4、環(huán)境里很不適應(yīng)，而我平時(shí)只關(guān)注群體，忽略了有些膽小的欣欣，沒(méi)有注重個(gè)體差異，因人施教。針對(duì)這種情況我采取了幾點(diǎn)措施：1、樹(shù)立榜樣作用，戰(zhàn)勝膽怯心理?！　♂槍?duì)欣欣畏懼、怯懦的特點(diǎn)，我采取樹(shù)立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使欣欣克服膽怯心理，讓性格活潑開(kāi)朗的小朋友坐在欣欣旁邊，讓他感染欣欣，讓欣欣也變得開(kāi)心愉快起來(lái)。平時(shí)多和她交流，多抱抱她，多鼓勵(lì)她。2、發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助她樹(shù)立自信心。針對(duì)欣欣被動(dòng)與消極的情緒狀態(tài)，我注重從其所感興趣的事物中捕捉教育契機(jī)。如她特別喜歡聽(tīng)故事，每次我講故事的時(shí)候，她都聚精會(huì)神，我特意對(duì)著全班肯定她的優(yōu)點(diǎn)，幫助她樹(shù)立自信心。3、主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共施良

5、策促其轉(zhuǎn)變。關(guān)注和支持對(duì)欣欣有益的興趣和愛(ài)好，并為她提供方便，培養(yǎng)其主動(dòng)性和參與意識(shí)；多以積極肯定的態(tài)度來(lái)幫助她樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自信的信念。在和欣欣家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通后，我每天也抽空多和她交流，現(xiàn)在的欣欣能和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)言的交流，不再是點(diǎn)頭搖頭了。她每天很開(kāi)心，能和老師愉快的交流，和小朋友一同做操和做游戲了?！队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)體健康發(fā)展?！泵恳环N個(gè)性都有成功的可能，關(guān)鍵在于你怎樣去培養(yǎng)，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要善于發(fā)現(xiàn)、因勢(shì)利導(dǎo)，贊美孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都將成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一抹亮麗的色彩。