校長論壇交流材料.doc

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1、校長論壇交流材料以人為本管理創(chuàng)新提高質(zhì)量精細(xì)發(fā)展關(guān)集中心小學(xué)韓體明2014.1114校長論壇交流材料以人為本管理創(chuàng)新提高質(zhì)量精細(xì)發(fā)展關(guān)集中心小學(xué)韓體明摘要：伴隨著新時代的到來，知識經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化社會、信息社會、網(wǎng)絡(luò)時代。這些前所未聞的新鮮名詞如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，我們所面對的社會從來沒有像今天這樣需要“創(chuàng)新”。以人為本，管理創(chuàng)新，是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，是現(xiàn)代組織活動的源泉，是現(xiàn)代組織生存和發(fā)展的基本因素。關(guān)鍵詞：以人為本管理創(chuàng)新抓住常規(guī)過程監(jiān)控　　引言以人為本，管理需要創(chuàng)新，這是逐漸被人們普遍接受的理念，同時也是現(xiàn)代學(xué)校所必須面臨的重要課

2、題。學(xué)校要發(fā)展，就需要管理創(chuàng)新一只有不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校才能更快地、更好地、更有效地求得發(fā)展!學(xué)校管理創(chuàng)新要進(jìn)行管理創(chuàng)新，首先要了解其確切的含義，首先要了解什么是管理創(chuàng)新。關(guān)于管理創(chuàng)新，美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特對此做了專門的論述：創(chuàng)新就是建立一種生產(chǎn)函數(shù)，就是要實現(xiàn)生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“一種新組合”，例如，引進(jìn)新產(chǎn)品、應(yīng)用新方法、開辟新市場、控制新原料、構(gòu)建新組織。而企業(yè)家的職能就是進(jìn)行這種新組合。而這種新組合就是創(chuàng)新，這種新組合的活動就是實現(xiàn)創(chuàng)新。14學(xué)校管理創(chuàng)新，是創(chuàng)造性的管理活動，是一個動態(tài)發(fā)展、與時俱進(jìn)的過程。一所學(xué)校能否進(jìn)行管理創(chuàng)新，將足

3、以表明這所學(xué)校是否富有朝氣、充滿自信、富有旺盛的生命力。學(xué)校作為社會系統(tǒng)的一部分，其生命力主要取決于社會對學(xué)校的需要程度及學(xué)校本身對社會的貢獻(xiàn)能力，而后者又取決于現(xiàn)代學(xué)校從社會中獲取資源的能力、組織利用資源的能力以及對社會需要的認(rèn)知能力。社會需求在不斷地變化，現(xiàn)代學(xué)校管理如果不能適應(yīng)這種需求，將無法以新的方式提供新的貢獻(xiàn)，只是一味地因循守舊、墨守成規(guī)，將無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，也無法取得管理的突出績效，到最后則可能會為內(nèi)部要素所沖擊或被社會無情地淘汰。因此，學(xué)校必須改變學(xué)校管理中諸多因循守舊的現(xiàn)象，必須盡早終結(jié)學(xué)校管理中幾十年，甚至是上百年“一貫制”的

4、做法。否則，我們的學(xué)校就會缺少發(fā)展的動力，我們的教育就會失去發(fā)展的可能，我們的民族也就喪失了振興的希望。具體措施：如下1、準(zhǔn)確定位學(xué)校要研究學(xué)校自身的條件和特點，明確自己的優(yōu)勢和不足，同時也要通過調(diào)查研究在細(xì)分教育市場中找到自己的辦學(xué)定位，創(chuàng)造性地采取一些產(chǎn)業(yè)性辦學(xué)操作以提高辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，有針對性地提供適合不同受教育者的教育。2、提高素質(zhì)學(xué)校管理創(chuàng)新是高水平的管理實踐，需要學(xué)校管理者具有較高的綜合素質(zhì)，除具有廣博的知識、較強(qiáng)的能力、較好的作風(fēng)外，最重要的是要具有現(xiàn)代教育觀念和現(xiàn)代管理思想。3、跳出“圈子”俗話說，“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”14學(xué)校

5、管理者必須跳出“圈子”來進(jìn)行學(xué)校管理改革，努力克服學(xué)校管理中習(xí)慣性思維定勢。4、人本管理我們知道，人是管理的核心要素，學(xué)校教育管理者如果只是一味地追求學(xué)校管理的常規(guī)性，必將使學(xué)校教育失去生機(jī)和活力，使學(xué)校的育人成果大打折扣。因此，學(xué)校管理必須堅持”以人為本”的基本理念。5、組織學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者管理創(chuàng)新的意圖目標(biāo)、策劃設(shè)計，無疑是十分關(guān)鍵的，但是，只有把這些轉(zhuǎn)化為全體成員的共識，才能使創(chuàng)新活動具有堅實的基礎(chǔ)。6、科學(xué)實驗實踐證明，開展學(xué)校管理創(chuàng)新的科學(xué)實驗，是提升創(chuàng)新活動品質(zhì)，促進(jìn)管理水平提高的有效方法，是學(xué)校管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、創(chuàng)新化的必由之路。7

6、、開發(fā)資源學(xué)校管理創(chuàng)新是一個開放的教育管理模式，它是學(xué)校通過對可利用的顯性和隱性資源的充分開掘和合理應(yīng)用，以求得管理最優(yōu)化的過程。學(xué)校對隱性資源的管理，就是要充分地挖掘校外實體的資源，并加以整合，使之更好地為創(chuàng)新管理服務(wù)。在實際工作中，學(xué)校秉承這一辦學(xué)理念，以打造特色學(xué)校為契機(jī)，以激發(fā)教師的工作熱情抓手，努力實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)成績和辦學(xué)效益的雙豐收。首先要做到堅持以人為本，學(xué)校要發(fā)展，14人才是關(guān)鍵。一所內(nèi)涵厚重，持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，必須要有一支理念超前、作風(fēng)硬朗的教干隊伍和恪守師德、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。寫好了人的文章，才取得了這樣的成績。一、貼心暖心

7、談心，解除后顧之憂我校老教師和青年教師比例相當(dāng)，二者占整個教師隊伍的絕對多數(shù)。因此，解決好老教師和青年教師的工作態(tài)度問題就是抓住了事情的關(guān)鍵。我們從生活上、工作上為他們考慮周全，解除了后顧之憂，從而讓他們?nèi)耐度牍ぷ髦?。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作態(tài)度積極，但是相對來說，他們的知識更新和學(xué)習(xí)能力相對不高，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段的程度受到一定的限制。再者說家庭等方面的影響，尤其個人健康等牽扯了他們的部分精力。所以在工作中積極倡導(dǎo)教師們合理安排時間，分清事情的輕重緩急，不必急辦、不必親為的事情，可以放在周末或者讓人代辦。教師生病住院，學(xué)校會在第一時間去探望，將

8、學(xué)校的溫暖及時送到他們身邊。由于種種原因，師資需求非常緊張，很多教師身體不好、但他們的工作態(tài)度令人贊嘆。如我校陳奉先老師，患腰椎間盤突出