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1、用厘米作單位量長度九龍小學(xué)李玲教材：義務(wù)教育課程標準實驗教材（西師版）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P54-56的內(nèi)容。教學(xué)目標：1、知識目標：在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性；體會cm的含義，建立1cm的實際長度觀念，會以cm作單位掌握用直尺正確測量物體長度的方法。2、智能目標：通過操作、觀察、思考、交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及與人合作交流的能力。3、情感目標：在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，從中體驗數(shù)學(xué)的價值；在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積
2、極性。教學(xué)重點：建立1cm的實際長度觀念，會以cm作單位掌握用直尺正確測量物體長度的方法。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題由談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生活情境“要想做一個合適的桌罩，應(yīng)先干什么？”引發(fā)學(xué)生思考。師：小朋友們，一起來看看我們的桌面，有什么想說的？生：略師：為了更好地保護好這些桌子，建議大家動手做一個桌罩。要想為這些桌子做一個合適的桌罩，應(yīng)該先干什么？生：略二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1、活動一：測量方法的多樣性及統(tǒng)一長度單位的必要性。①“桌子有多長”引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)測量方法的多樣性。師：怎樣才能知道桌子有多長？請小朋友們想想
3、辦法。生：(用手量、用文具盒量、用數(shù)學(xué)書、用鉛筆量等等)。②親歷不同工具的測量過程，導(dǎo)致結(jié)果的不一致。師：下面請分組合作，每組選一樣?xùn)|西量一量桌子有多長？學(xué)生小組合作。(針對合作欠佳的小組，及時給予指導(dǎo))師：哪個小組先來匯報你們的測量結(jié)果?學(xué)生分組匯報，教師板書：桌子有多長？5拃長3本書短一點4枝鉛筆長2個文具盒多③觀察測量結(jié)果的不一致性，引發(fā)思考。師：剛才我們測量的是什么？生：略。師：同樣大小的桌子，通過剛才的測量，它的長卻有這么多種不同的結(jié)果。看一看，想一想，你能提出什么問題嗎？（課件出示該問題）可以先在小組內(nèi)討論
4、討論。師：對了，因為大家用的工具不同，所以得到的結(jié)果不同，看來我們需要有一個統(tǒng)一的長度單位。今天我們就一起來學(xué)習(xí)用厘米作單位量長度。（師板書：用厘米作單位量長度，學(xué)生齊讀。）二、探究新知，建立長度觀念（一）認識尺子。1、生活中，我們一般用什么工具來測量物體的長度呢？2、認識各種尺子。3、請孩子們拿出自己的學(xué)生尺，仔細觀察，尺子上有些什么？同桌的小朋友互相交流。4、誰來告訴大家，尺子上有些什么？（1）數(shù)字認識有哪些數(shù)字，尺子上最小的數(shù)是幾，0在尺子上表示什么。（2）認識刻度線引導(dǎo)學(xué)生觀察豎線的特點，讓學(xué)生知道什么是刻度線
5、。尺子的刻度線排列得很均勻，在長刻度線下面都有一個數(shù)。其中0對著的這根長長的刻度線叫0刻度線。（3）讓小朋友發(fā)現(xiàn)尺子上還有什么？認識厘米的縮寫cm及cm的讀法。（二）認識1厘米，建立1厘米的實際長度觀念1、猜一猜讓學(xué)生猜一猜1厘米大約有多長。2、找一找①出示課件演示從刻度0到刻度1之間的長度就是1厘米。②讓學(xué)生在自己的尺子上找一找1厘米。③剛才小朋友們找了這么多，從0到1，2到3……這些都是1厘米，那你從這里發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：尺子上每相鄰的兩個數(shù)之間的長度都是1cm。3、比一比1cm到底有多長呢？我們用小手比劃比劃好
6、嗎？請孩子們試試看。4、記一記請放下尺子，閉上眼睛想一想，剛才我們比的1厘米有多長。5、說一說①剛才孩子們認識了1厘米，那想一想在生活中有哪些物體的長度大約是1厘米。②請小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)？（完成課堂活動第2題）（三）認識幾厘米1、認識幾厘米由1厘米的知識引導(dǎo)學(xué)生認識2厘米、3厘米、4厘米……2、讓學(xué)生在尺子上找出幾厘米。3、開展同桌在尺子上互相找、說幾厘米的活動。4、強調(diào)為什么從0刻度開始量長度。5、（課件出示）讓學(xué)生讀出下面物體各是幾厘米。完成書上第56頁的課堂練習(xí)三、用cm作單位測量物體的長度1、多媒體演示，讓
7、學(xué)生觀察用尺子量物體長度的方法。再請幾個學(xué)生起來說測量的方法。2、練習(xí)：（1）練習(xí)十二第1題（2）判斷題。3、動手操作。估一估（先估，再用尺子來驗證）估一估數(shù)學(xué)書、鉛筆等的長是幾厘米，再用工具驗證。知識拓展，用斷尺量鉛筆的長度。四、課堂總結(jié)、延伸。1、這節(jié)課我們認識了新朋友—厘米，那你對這個新朋友知道了哪些？2、小朋友你能量一量這間多媒體教室有多長嗎？3、看來，我們這個新朋友只能幫我們量比較短的物體，如果要量多媒體教室這么長的就要用到其它的長度單位，以后小朋友們的老師會帶領(lǐng)大家繼續(xù)研究有關(guān)的知識。板書設(shè)計：用厘米作單位
8、量長度厘米cm0——11cm022cm……0幾幾厘米
