怎樣做到“有文采.doc

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1、怎樣做到“有文采”【考綱要求】有文采，包括詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊等?！緦Ш健空Z言有文采，這是在語言通順、規(guī)范、準確、連貫、得體的一般要求的基礎上提出的高一層次的語言標準。?如果說語言是文章大廈的構造材料，那么，文采是構造材料的裝飾，或者說是富有裝飾性的構造材料。語言好不好，大致是包含了語法、邏輯、修辭三方面的因素，語法解決的是句子通不通大問題，邏輯解決的是表意思對不對、清不清的問題，修辭解決的是語言美不美的問題，所以文采主要體現(xiàn)于修辭。廣義的修辭包括則用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭手法等，而文句有意蘊

2、則常常借助修辭。所以，如果給文采下個定義的話，文采當指經(jīng)過修飾、潤色，富有優(yōu)美感，具有表現(xiàn)力的書面語言?；蛑攪滥?、淡雅質(zhì)樸，或清新活脫、洋情溢采，或言約意豐、含蓄雋永，或汪洋恣肆、大氣磅礴……都屬有文采的范疇。???1.詞語生動，句式靈活?、儆迷~生動，詞匯豐富?語言的生動并不是刻意求新，如何把自己積累的詞匯能用最佳的組合傳達出來，就做到了生動；從自己的積累中挑選最能表達文意與主旨的詞語，有機組合，就做到了詞匯豐富。看下面一段話：“多一些愛心，少一點“自我”；多一絲勇敢，少一點懦弱。讓弱者不再無助，讓勇士不再孤獨，讓英雄不再落淚。那樣的話

3、，愛的奉獻將不再是遙遠的呼喚，正氣將不再是夢中的黎明，保爾的人性美將在我們的生活中開花、結(jié)果，繁衍、生息?！保ㄟx自《不朽的人性美》）勇敢、懦弱，無助、孤獨、落淚，反義詞、同義詞的使用，豐富了語段內(nèi)容；遙遠的呼喚、夢中的黎明，很形象地表達了作者的渴望與呼喚；開花、結(jié)果，繁衍、生息，則是對美好前景的形象地展望。另外，成語是千百年來人們語言實踐精華的結(jié)晶，其語約意豐，恰當?shù)氖褂每梢粤钫Z言更精煉、更生動，使表意更準確、更豐富。在實際的語言實踐中，還可以結(jié)合具體情況對成語作靈活處理，或濃縮減省，或擴充分用，只要恰當?shù)皿w，都能收到形象生動的效果。例如

4、：①我們要繼承老一輩的精神財富和知識財富，使之薪傳于后，福澤萬代②聰明反被聰明物，他的這一“補救”的舉動反成蛇足，暴露了他的行蹤，讓調(diào)查組順藤摸瓜，抓獲歸案。③你提的這幾點純粹是成心刁難我，全屬吹毛之見，我絕不接受。④你我都沒有完成任務，只不過五十步之隔，你又何必取笑我呢？句①中“薪傳”是成語“薪盡火傳”的濃縮，比喻師生傳授，學問一代代地流傳。句②中的“蛇足”是成語“畫蛇添足”的濃縮，比喻多余無用的事物。句③中“吹毛”是“吹毛求疵”的減省，句④中的“五十步”是成語“五十步笑百步”的減省，這幾個成語的靈活運用使表意嚴密，表達生動。再如：⑤有

5、些干部，全無一點全心全意為人民服務的意識，只能與群眾同甘，不能與群眾共苦，完全一幅老爺相。⑥披星而出，戴月而歸。⑦既然是公仆，就應該把百姓的溫暖時刻掛在心上，而不能視人民之苦若無睹。上述三句中的加點部分或?qū)⒊烧Z“分而治之”，如⑤把“同甘共苦”，⑥把“披星戴月”分開來用，組成工整的對稱句，很有氣勢；或擴充，如⑦在“視若無睹”中間插入“人民之苦”用得貼切自然，準確恰當，收到了傳情達意豐富、語言生動精彩的效果。②關于網(wǎng)絡語言、文言詞語與外來語有的同學的習作中充斥著網(wǎng)絡語言，什么“大蝦”“表醬菜”“偶”“泥”等，讓人不知所云。當然，語言是不斷發(fā)展

6、的，但寫進文章的語言必須考慮到受眾面。比如“下載”“粘貼”“伊妹兒”等已被人們普遍接受，作文中恰當使用也未嘗不可，但千萬把把習作當成了網(wǎng)絡上的“帖子”。恰當使用文言詞語或句子，可以收到言簡意豐、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度?？聪旅娴木渥樱骸叭粺o中生有法，此等注水者膽子頗大，其業(yè)績?nèi)珣{一支神來之筆、一條巧舌“創(chuàng)”出，真可謂“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，哲學上講要充分發(fā)揮人的主觀能動性，此其效也?！保ㄟx自《業(yè)績注水種種》）文言詞句的恰當使用，有很強烈的諷刺效果，讀者仿佛看到了業(yè)主注水者不以為恥洋洋自得的嘴臉。也有的同學喜歡在習

7、作中嵌些外語單詞。這種做法不值得提倡?？赡苡械耐瑢W會說，郁達夫、魯迅都曾在文中使用過外語，我為什么不能？名家使用外語除了少數(shù)是必須外，有時是因為暫時找不到合適的詞語。只有用得恰到好處、天衣無縫，才能為文章增色，這就像完菜里放鹽，千萬別“咸”了?？聪旅娴睦樱骸肮┦坑质切疫\的，他終于有了可以專心干事的空間了，就憑他那“品正”，興許幾年后他會得個什么國際大獎，那豈不又是著國人的榮光。那時，逸夫醫(yī)院的領導一定會自豪地說：doctor郭，我們的！”（選自《誰來保護倔騾子》）doctor在英文中既指博士，又指醫(yī)生，用在這里很恰當；加上文中的繪形象

8、式的描寫，有很強的諷刺效果，且耐人尋味。③適當運用口語諧句在文中尤其是在議論文中適當使用口語，會使語言更活潑，議論更生動，文章會有很濃的雜文色彩?？聪旅娴睦樱骸叭绻嫦胱屪约撼蔀橐粋€不被人指