高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探究

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1、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探究　　摘要：經(jīng)濟(jì)全球化使小企業(yè)的作用明顯增強(qiáng)，有思想、有活力、有熱情的大學(xué)生成了創(chuàng)建小企業(yè)的新生力量。因此，選擇適合高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式，造就一批較高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極其重要。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目前我國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，因此，人數(shù)眾多的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比較困難，高職院校作為高等教育大眾化的主要增長(zhǎng)點(diǎn)，畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。高職院校要想從根本上解決學(xué)生就業(yè)難題，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須改變策略，更新學(xué)生的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生

2、由被動(dòng)就業(yè)到自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。一、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性因素（一）高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部動(dòng)力分析1.經(jīng)濟(jì)因素。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中小企業(yè)無(wú)論是在推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的崛起、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是在就業(yè)機(jī)會(huì)的增加等方面，都起著越來(lái)越重要的作用。隨著小企業(yè)作用的提升，創(chuàng)業(yè)日益成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，高職生作為社?huì)階層中有活力、有思想、有熱情的群體，也應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)的有生力量。82.政策因素。我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)近30年的高速發(fā)展，實(shí)力已經(jīng)得到了極大增強(qiáng)，舊有的增長(zhǎng)模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資源和環(huán)境已經(jīng)成為制

3、約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，必須走出一條可持續(xù)發(fā)展的新路子，鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)成為實(shí)施創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。除此之外，近幾年國(guó)家和地方政府均相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，在融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面提供政策支持與保障。這些政策法規(guī)讓大學(xué)生感受到了國(guó)家和政府的支持力度，從而更加堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的決心。3.科技因素。經(jīng)過(guò)多年的努力，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合聯(lián)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)正在不斷加強(qiáng)，科技創(chuàng)新的環(huán)境逐步好轉(zhuǎn)，為科技創(chuàng)業(yè)提供了溫床。大學(xué)生是科技創(chuàng)業(yè)的生力軍，科技創(chuàng)業(yè)的興起必然會(huì)為高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化提供路徑，而作為

4、實(shí)踐性、技術(shù)性最強(qiáng)的高職生更是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的有力助推器。4.社會(huì)因素。社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大。從2003年開始，我國(guó)高校擴(kuò)招后，畢業(yè)生人數(shù)開始逐年遞增，增幅很大，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)形勢(shì)變得十分嚴(yán)峻，高職畢業(yè)生更是面臨巨大壓力。高職畢業(yè)生的實(shí)際簽約率逐年下降，特別在校期間與用人單位簽約的畢業(yè)生的比例逐年下降，并且下降幅度很大，高職生畢業(yè)即失業(yè)，很多高職生都在積極思考自主創(chuàng)業(yè)的可行性?？梢?，社會(huì)就業(yè)壓力大也是高職學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。8（二）高職生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力當(dāng)下是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，也是人才輩

5、出的時(shí)代。當(dāng)代的高職生是最張揚(yáng)、最具有個(gè)性和富有冒險(xiǎn)精神的一代人，他們有寬廣的信息來(lái)源、高昂的激情和清晰而獨(dú)到的思路。在這個(gè)信息傳遞如此迅速和便捷的社會(huì)，高職生比前輩們更加見多識(shí)廣，也更有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)創(chuàng)業(yè)需要的感知越來(lái)越強(qiáng)烈和清晰，渴望自己創(chuàng)業(yè)，希望通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)自己的價(jià)值，創(chuàng)造財(cái)富。比爾·蓋茨、邁克爾·戴爾、張朝陽(yáng)、陳歐等人的成功神話，深深地印刻在了高職生的腦海中，也深深地激勵(lì)了當(dāng)代的青年人。2000年以后的高職生創(chuàng)業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造更多的財(cái)富。對(duì)愿望的感知和對(duì)創(chuàng)業(yè)可行性的感知更有利于他們走上創(chuàng)業(yè)

6、的道路。由此可見，創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生是一系列內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果，而大學(xué)生自身的素質(zhì)和各種外部有利條件都為自身的自主創(chuàng)業(yè)提供了動(dòng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正逐步成為一種必然趨勢(shì)和社會(huì)潮流，而高職生自主創(chuàng)業(yè)更是受到越來(lái)越多的關(guān)注和支持。二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀8目前，我國(guó)培養(yǎng)高職生創(chuàng)業(yè)能力主要依靠創(chuàng)業(yè)教育。為適應(yīng)社會(huì)需求，我國(guó)高職院校大多開展了創(chuàng)業(yè)教育。但高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育目前還不夠完善，很多院校沒(méi)有完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，專業(yè)師資力量等方面還不足，創(chuàng)業(yè)教育不夠系統(tǒng)和深入，僅停留在創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)上。三、高職

7、院校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策創(chuàng)業(yè)教育是目前人才培養(yǎng)的新模式，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要途徑。它應(yīng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性的教育和教學(xué)改革，同時(shí)應(yīng)符合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的需求。因此，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)施創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，系統(tǒng)完善地實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育就成了高校人才培養(yǎng)的必然選擇。作為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)型人才的高職院校，應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育管理的系統(tǒng)化，完善服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，密切結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育，培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才。（一）充分發(fā)揮高職院校的優(yōu)勢(shì)1.發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)。8高職院校主要培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才，強(qiáng)調(diào)操作技能的訓(xùn)

8、練，開設(shè)的專業(yè)注重技能性，而且職業(yè)指向非常明確。因此，為使所培養(yǎng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，高職院校在課程設(shè)置方面，要繼續(xù)重視專業(yè)技能課程的開設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、技能性，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)應(yīng)用能力。此外，要注重開設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程及建立專門實(shí)習(xí)基