小學英語教學值得反思的幾點

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1、小學英語教學值得反思的幾點小學英語教學值得反思的幾點　　隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，小學英語作為一門“時尚”的程早已“深入人心”?！缎W英語新程標準》指出：英語程要面向全體學生，注重素質教育。程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然而，對照我們的英語教學現(xiàn)狀，我們的教學效果卻并不“深得人心”。我們每一位英語教師及相關的教學工作者應該對英語教學的現(xiàn)狀進行深刻的反思……　　一教學內容知識

2、化，缺乏大量可理解的輸入?！　≥斎胧钦Z言學習的基礎，也是語言教學的關鍵所在。語言輸入對外語習得的重要性不言而喻。在國內外，語言學家們所提出的理論和觀點中，影響力最大的就是二十世紀八十年代初由美國語言學家克拉申(rashen)教授提出的“語言輸入說”(InputHpthesis)。rashen的“輸入假說”是二語習得的重要理論，它強調語言習得必須具備兩個條，其中重要之一就是“可理解輸入”。該理論對外語堂教學具有重要的指導意義,并能為現(xiàn)行的外語教學改革提供有益啟示?！　〈蠹曳此家幌挛覀兊挠⒄Z教學現(xiàn)狀:英語,本是一

3、門優(yōu)美的語言,小學英語教學值得反思的幾點小學英語教學值得反思的幾點　　隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，小學英語作為一門“時尚”的程早已“深入人心”?！缎W英語新程標準》指出：英語程要面向全體學生，注重素質教育。程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然而，對照我們的英語教學現(xiàn)狀，我們的教學效果卻并不“深得人心”。我們每一位英語教師及相關的教學工作者應該對英語教學的現(xiàn)狀進行深刻的反思……　　

4、一教學內容知識化，缺乏大量可理解的輸入?！　≥斎胧钦Z言學習的基礎，也是語言教學的關鍵所在。語言輸入對外語習得的重要性不言而喻。在國內外，語言學家們所提出的理論和觀點中，影響力最大的就是二十世紀八十年代初由美國語言學家克拉申(rashen)教授提出的“語言輸入說”(InputHpthesis)。rashen的“輸入假說”是二語習得的重要理論，它強調語言習得必須具備兩個條，其中重要之一就是“可理解輸入”。該理論對外語堂教學具有重要的指導意義,并能為現(xiàn)行的外語教學改革提供有益啟示?！　〈蠹曳此家幌挛覀兊挠⒄Z教學現(xiàn)狀

5、:英語,本是一門優(yōu)美的語言,小學英語教學值得反思的幾點小學英語教學值得反思的幾點　　隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，小學英語作為一門“時尚”的程早已“深入人心”?！缎W英語新程標準》指出：英語程要面向全體學生，注重素質教育。程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然而，對照我們的英語教學現(xiàn)狀，我們的教學效果卻并不“深得人心”。我們每一位英語教師及相關的教學工作者應該對英語教學的現(xiàn)狀進行深刻

6、的反思……　　一教學內容知識化，缺乏大量可理解的輸入?！　≥斎胧钦Z言學習的基礎，也是語言教學的關鍵所在。語言輸入對外語習得的重要性不言而喻。在國內外，語言學家們所提出的理論和觀點中，影響力最大的就是二十世紀八十年代初由美國語言學家克拉申(rashen)教授提出的“語言輸入說”(InputHpthesis)。rashen的“輸入假說”是二語習得的重要理論，它強調語言習得必須具備兩個條，其中重要之一就是“可理解輸入”。該理論對外語堂教學具有重要的指導意義,并能為現(xiàn)行的外語教學改革提供有益啟示?！　〈蠹曳此家幌挛覀?/p>

7、的英語教學現(xiàn)狀:英語,本是一門優(yōu)美的語言,是人類用于交際的工具,被譽為“世界語言”，“英語就像音樂一樣動聽”?，F(xiàn)如今卻被我們的教育工作者變成了一門辯音加語法題的知識在堂上“滔滔不絕”的講授。語言的交際是快樂的，有意義的，是可理解的。然而把語言當成知識在堂上講授卻是非?？菰锓ξ?，抽象而不易被人理解的。再看我們的教材，口語化的內容較少，有些內容過于陳舊正式，書面化。就拿問候語：“Hareu?Fine，thanuAndu？”說，美國人的使用頻率很低，在美國的原版電影中幾乎聽不到這樣的問候。(Hareuding?I’

8、dingfine//great/terrifi…）再說說語音，很多單詞在美國口語中的發(fā)音和我們所學的國際音標發(fā)音不同。更何況美國人也有多種口音，而我們卻把48個國際音標大做，還設計了種種辯音題“為難”我們的學生?？梢匀フ{查一下：學生覺得英語最難的是什么？十有八九回答是辯音?！　　案叻值湍埽@啞英語，學用脫節(jié)”是學校英語教學中存在的突出問題。提高輸入質量，使輸入和輸出并重是解決這些突出問題的關鍵；是提