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《如何利用英文歌曲促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何利用英文歌曲促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入初三以后，由于教材難度加大，課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎，總感覺(jué)一節(jié)課40分鐘不夠用。為了保證順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，上課鈴一響，我馬上精神抖擻地開(kāi)展教學(xué)工作，將之前的課前一首歌這個(gè)保留項(xiàng)目毫不猶豫的刪除了。但是一段時(shí)間過(guò)后，發(fā)覺(jué)課堂效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到自己預(yù)期的目標(biāo)，常常出現(xiàn)一節(jié)課開(kāi)始5分鐘后，仍有部分學(xué)生神思恍惚，與部分學(xué)生交流后，他們建議我在課前讓他們唱唱歌以振奮精神,從而起到吸引學(xué)生注意力的目的。第一首歌:HandinHand。之所以選擇這首歌，主要是因?yàn)樗鼩鈩?shì)磅礴，比較適合學(xué)生和唱，我希望借助它鼓舞學(xué)生的士氣；另一很重要的原因是因?yàn)檫@
2、首歌是漢城亞運(yùn)會(huì)的主題歌，歌詞含義深刻，尤其是中間的一段：Handinhandwestand,Acrosstheland,Wecanmakethisworldabetterplaceinwhichtolive,Handinhandwecan!Starttounderstand,Breakingdownthewallsthatcomebetweenusforalltime.既有氣勢(shì)又有教育意義。但是學(xué)生們唱了幾天后，紛紛向我表示不滿：這首歌男聲部分太低，他們根本唱不了；這首歌太難聽(tīng)了，他們不喜歡。我聽(tīng)后感覺(jué)既生氣又失落，現(xiàn)在的學(xué)生的確不好對(duì)付，同時(shí)我也意識(shí)到自己由于在音樂(lè)常識(shí)方面的
3、貧乏而導(dǎo)致了這次失誤。第二首歌：Prettyboy。在經(jīng)歷了第一首歌的失敗后，我吸取教訓(xùn)，為他們挑選了這第二首歌，因?yàn)檫@首歌旋律比較輕快，比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很適合課前演唱；另一方面也因?yàn)檫@首歌歌詞簡(jiǎn)單易懂，基本上不存在多少生詞障礙，學(xué)生能很快隨著旋律哼唱。但這次卻更出乎意料：一首歌還沒(méi)聽(tīng)完一遍，就有部分學(xué)生私底下竊竊私語(yǔ)，我這才意識(shí)到歌詞中多次出現(xiàn)love這個(gè)單詞。一時(shí)間，我心里一陣火起：我好心讓你們唱首歌，你們還挑三揀四，不愿意唱算了，以后我們也不唱了。本來(lái)挺好的一件事情就這樣不了了之。兩首歌“唱罷”，引發(fā)了我的思索：1、課前唱歌究竟目的何在？既然主要目的是為了激發(fā)學(xué)生
4、的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇一首他們喜歡、他們樂(lè)意唱的歌曲，而不應(yīng)該心存過(guò)多幻想：既想擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，又想對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生要求過(guò)多從而導(dǎo)致了自己的失望。另一方面，萬(wàn)事開(kāi)頭難，由于之前學(xué)生缺乏唱英文歌曲的歷練，所以猛然間要求他們唱一首歌詞難度大而且曲調(diào)不夠上口的英文歌，的確是有點(diǎn)強(qiáng)人所難了。2、我和學(xué)生間的代溝有多深？一直自認(rèn)為自己比較年輕，又比較容易接受新事物，能了解學(xué)生所思所想，我欣賞的歌曲，學(xué)生們必定也喜歡。但事實(shí)證明：我已經(jīng)落伍了，我和學(xué)生畢竟有著10多歲的年齡差距，對(duì)一些事情的看法大相徑庭。在第二次選歌之前，有個(gè)學(xué)生為我大力推薦了幾首她非常喜歡的英
5、文歌曲，我一看都是近期炙手可熱的超級(jí)女生之一李宇春演唱的，我主觀斷定學(xué)生們不應(yīng)該唱這些歌，主要是因?yàn)槲也幌矚g。這也告訴我要時(shí)刻注意與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而且盡力做到充分尊重他們的意見(jiàn)并盡可能采納他們的合理化建議，才不至于走彎路。3、我對(duì)學(xué)生究竟有多少耐心和愛(ài)心？2僅僅經(jīng)歷了兩次挫折，我就灰心加失望了，我又憑借什么教育學(xué)生正確的面對(duì)失敗呢？希望通過(guò)這次對(duì)選歌事件的思考能對(duì)其他各方面工作有所警示。在進(jìn)行了深刻的反思后，利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行了充分的交流后，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況重新選定了課上學(xué)唱的英文歌曲MouseLovesRice《老鼠愛(ài)大米》，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)這首歌的中文版已經(jīng)非常熟悉
6、，所以大大降低了學(xué)習(xí)難度，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)，學(xué)生們就能齊唱出非常不錯(cuò)的效果了。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，又陸續(xù)學(xué)唱了不少非常受學(xué)生歡迎的歌曲，不但大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，而且也促使學(xué)生學(xué)會(huì)了不少課本之外的詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，切不可不考慮學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)置不適合學(xué)生情況的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡管我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往適得其反。充分了解學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)才是我們最好的選擇。2
