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《教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育見(jiàn)習(xí)教學(xué)大綱.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育見(jiàn)習(xí)教學(xué)大綱一、課程中文名稱/課程代碼1.教育見(jiàn)習(xí)（一）/03213520132.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))/03217460133.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)/0321796013二、課程總周數(shù)/總學(xué)分1.教育見(jiàn)習(xí)（一）:1周數(shù)/1學(xué)分2.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))：1周數(shù)/0.5學(xué)分3.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)：1周數(shù)/0.5學(xué)分三、適用專業(yè)和年級(jí)：2010級(jí)教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)四、教育見(jiàn)習(xí)的目的、任務(wù)和要求1.對(duì)所學(xué)專業(yè)及未來(lái)職業(yè)有一個(gè)較為清晰的認(rèn)知和體驗(yàn)，從而對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生一
2、定的認(rèn)同感，對(duì)未來(lái)職業(yè)具備一個(gè)較為明晰的期盼。2.明確教師的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)要求。3.形成信息技術(shù)課程教學(xué)的初步體驗(yàn)，為《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》、《信息技術(shù)教學(xué)法》、《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等理論課程應(yīng)用于實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。4.對(duì)信息技術(shù)教學(xué)技能和教學(xué)法形成初步的認(rèn)知，并具備在模擬環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)的能力。5.了解中學(xué)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革情況及其對(duì)教師素質(zhì)的要求，了解中學(xué)班主任工作程序、班級(jí)管理的任務(wù)及其對(duì)班主任素質(zhì)的要求。五、教育見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和時(shí)間安排（一）教育見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.教育見(jiàn)習(xí)（一）（1）信息技術(shù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)①觀摩中學(xué)的信息技術(shù)課，盡量聽(tīng)不同
3、年級(jí)的課。聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)時(shí)，既要從學(xué)生的角度聽(tīng)課思考，體會(huì)、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)過(guò)程；又要從教師的角度，思考和體會(huì)教學(xué)意圖與教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，教學(xué)方法、手段運(yùn)用的效果。體會(huì)教與學(xué)之間的相互關(guān)系和師生雙向互動(dòng)的方法。并以見(jiàn)習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議和討論。②信息技術(shù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)和交流活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生至少準(zhǔn)備1節(jié)課，由指導(dǎo)教師組織，以見(jiàn)習(xí)小組為單位進(jìn)行試講和評(píng)議。（2）中學(xué)班主任工作見(jiàn)習(xí)①觀摩優(yōu)秀班級(jí)管理及教育活動(dòng)案例至少1個(gè)，并以見(jiàn)習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議和討論。②與班主任進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。③與學(xué)生交流溝通，直接了解學(xué)
4、生情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣以及知識(shí)、能力等狀況。2.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))（1）信息技術(shù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)①聽(tīng)課、分析和模仿上課。首先，聽(tīng)課環(huán)節(jié)，要求認(rèn)真聽(tīng)2節(jié)信息技術(shù)課，填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。其次，分析環(huán)節(jié)，選擇其中一節(jié)課，進(jìn)行分析，分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，可以參考提供的分析框架。最后，模仿環(huán)節(jié)，選擇聽(tīng)課的一節(jié)課，以小組為單位進(jìn)行模仿聽(tīng)課老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行模擬上課。②調(diào)研見(jiàn)習(xí)中學(xué)的校園網(wǎng)環(huán)境建設(shè)情況，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。（2）中學(xué)班主任工作見(jiàn)習(xí)①觀摩優(yōu)秀班級(jí)管理及教育活動(dòng)案例至少1個(gè)，并以見(jiàn)習(xí)
5、小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議和討論。②與班主任進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。③與學(xué)生交流溝通，直接了解學(xué)生情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣以及知識(shí)、能力等狀況。3.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)（1）信息技術(shù)教學(xué)見(jiàn)習(xí)①訪問(wèn)或座談：訪問(wèn)一位/多位信息技術(shù)教師，深入了解一位/多位信息技術(shù)教師所需要的教學(xué)技能與專業(yè)技能。②聽(tīng)課：聽(tīng)2~3節(jié)信息技術(shù)課。聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)時(shí)，既要從學(xué)生的角度聽(tīng)課思考，體會(huì)、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)過(guò)程；又要從教師的角度，思考和體會(huì)教學(xué)意圖與教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，教學(xué)方法、手段運(yùn)用的效果。體會(huì)教與學(xué)之間的相互關(guān)系和師
6、生雙向互動(dòng)的方法。并以見(jiàn)習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議和討論。③分析討論：討論所聽(tīng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)。④嘗試：嘗試設(shè)計(jì)一節(jié)完整的信息技術(shù)課，每個(gè)學(xué)生至少準(zhǔn)備1節(jié)課，由指導(dǎo)教師組織，以見(jiàn)習(xí)小組為單位進(jìn)行試講和評(píng)議。（2）中學(xué)班主任工作見(jiàn)習(xí)①觀摩優(yōu)秀班級(jí)管理及教育活動(dòng)案例至少1個(gè)，并以見(jiàn)習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議和討論。②與班主任進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。③與學(xué)生交流溝通，直接了解學(xué)生情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣以及知識(shí)、能力等狀況。（二）教育實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)間安排1.教育見(jiàn)習(xí)（一）：即入學(xué)后第3學(xué)期，為期
7、1周。2.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))：即入學(xué)后第4學(xué)期，為期1周。3.教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)：即入學(xué)后第6學(xué)期，為期1周。六、教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告（作業(yè)）要求（一）教育見(jiàn)習(xí)（一）1.聽(tīng)課記錄手冊(cè)和評(píng)議記錄。2.見(jiàn)習(xí)小結(jié)：運(yùn)用教育理論，對(duì)中學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行理論思考和反思，結(jié)合《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》對(duì)自己的見(jiàn)習(xí)收獲和啟示進(jìn)行梳理和提煉，寫(xiě)出書(shū)面小結(jié)。（二）教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng))1.聽(tīng)課記錄手冊(cè)和評(píng)議記錄。2.教學(xué)設(shè)計(jì)1份（以小組為單位）。3.校園網(wǎng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告1份（以小組為單位）。4.見(jiàn)習(xí)小結(jié)：運(yùn)用教育理論
8、，對(duì)中學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行理論思考和反思，結(jié)合《教育心理學(xué)》和《中小學(xué)信息技術(shù)名師講堂》對(duì)自己的見(jiàn)習(xí)收獲和啟示進(jìn)行梳理和提煉，寫(xiě)出書(shū)面小結(jié)。（三）教育見(jiàn)習(xí)(信息技術(shù)教學(xué)法與技能)1.聽(tīng)課記錄手冊(cè)和評(píng)議記錄2.備課教案（1份）與評(píng)議記錄3.見(jiàn)習(xí)小結(jié)：運(yùn)用教育理論，對(duì)中學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行理論思考和反思
