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用方程解決實際問題列方程解決簡單的實際問題教案4.doc

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1、用方程解決實際問題所屬學科:數(shù)學>>第十冊教學內(nèi)容:教材第11頁練習二8~12題教學目標:使學生熟練掌握等式的性質并用列方程的方法解決簡單的實際問題。教學過程:一、復習等式的性質1.前幾節(jié)課,我們學習了等式的性質,誰來說一說,等式有怎樣的性質?指名口答。2.今天這節(jié)課,我們就進行一些相應的練習鞏固知識。二、練習二第8題1.指名讀題2.生獨立填寫在書上,集體訂正。3.說一說,你是怎么填的。(小組內(nèi)交流)4.我們在解答方程時,要養(yǎng)成檢驗的習慣,也就是將算出的未知數(shù)的值再代方程,看等式是否成立。三、練習二第9題1.指名讀題2.這道題目,已知哪些量,要求什么量?3.已知

2、量與未知量之間有什么樣的相等關系?(多請幾位同學說一說)4.生獨立做在課練本上。師巡視(注意輔導有困難的學生)5.集體核對。四、練習二第10、11題1.學生在小組內(nèi)討論這兩道題目的數(shù)量。2.生獨立解決,師注意巡視,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導。同時注意觀察學生的不同做法,并通過板演在全班討論。3.集體核對五、課堂作業(yè)練習二第12題☆教學調(diào)整☆?教學反思:?整理與練習(一)?所屬學科:數(shù)學>>第十冊教學內(nèi)容:教科書第12頁~13頁“回顧與整理”“練習與應用”的1~4題。教學目標:1.知識與技能:通過整理,讓學生把本單元的知識進行系統(tǒng)的梳理,形成知識的體系,進一步理解本單元的

3、重點和難點。2.過程與方法:通過練習,提高學生解方程的正確率和速度。3.情感與態(tài)度:提高學生小組合作學習的能力。教學過程:一、回顧與反思提問:這一單元我們學習了哪些內(nèi)容?引導學生說出:方程、等式的性質、解方程。方程:含有未知數(shù)的等式叫作方程。等式的性質:等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得的結果仍然是等式。等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),所得的結果仍然是等式。解方程:求方程未知數(shù)值的過程,叫做解方程。學生獨立思考問題:1.舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。2.等式有哪些性質?你是怎樣解方程的?3.在列方程解決實際問題時你是怎樣想的?小組內(nèi)逐一交流這3

4、個問題,有組長組織。全班交流。二、練習與應用第2題學生獨立完成?!罱虒W調(diào)整☆?選3題讓學生說出想的過程。幫有錯的學生訂正。第3題學生獨立完成。小組交流這4題的方程和解題過程,沒有意見的就通過。全班交流:(1)交流有困惑的地方。(2)交流有不同意見的題目。4X=101.6X=5.6X+7=17X+110=250三、課堂作業(yè)練習與應用的第1、4題。教學反思:?整理與練習(二)?所屬學科:數(shù)學>>第十冊教學內(nèi)容:練習與應用的第5~7題,“探索與實踐”的題目。教學目標:1.通過練習,提高學生列方程解決問題的意識和能力。2.讓學生通過實踐,在解決問題的過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問

5、題、解決問題的能力。教學過程:一、探索與實踐出示第8題題目。指導學生理解題目:“連續(xù)的3個自然數(shù)”是什么意思?舉個例子說說。學生獨立思考這3個問題,在本子上適當記錄。小組內(nèi)交流,把困惑、疑點、不同意見的地方記錄下來。(1)a+b+c的和等于3b。(2)3X=99X=33(3)5n=55n=11很多學生在做這道題時會感到比較困難,要讓有能力的學生多發(fā)表自己的見解,教師還要結合實際情況多舉例來說明它們之間的關系?!罱虒W調(diào)整☆?補充:依此類推,9個連續(xù)自然數(shù)的和是99,你能用方程算出中間的一個數(shù)是多少嗎?解:設中間一個數(shù)n。9n=99n=99÷9n=11第9題學生讀懂

6、題目意思獨立思考,解決問題。和同座位同學交流自己的思考過程。全班交流:(1)從第一個天平可看出,一個梨子的質量相當于3個蘋果的質量。(2)從第二個天平可看出,三個蘋果的質量相當于6個桃的質量。(3)因此,一個李子的重量相當于6個桃子的質量。二、評價與反思組織學生先進行自我評價,小組交流后全班交流。三、課堂作業(yè)練習與應用的第5~7題。教學反思:

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