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《如何做到少教多學(xué)張偉.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何做到少教多學(xué),教學(xué)互動(dòng)張偉如何做到“少教多學(xué),教學(xué)互動(dòng)”1、任課教師要樹立正確的教學(xué)觀念。教師要樹立正確的教學(xué)觀念,要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,規(guī)劃好教學(xué)目標(biāo),一切的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)是為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。2、教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)思考問題的能力。擁有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法,可以起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)的過程中,首先要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。比如如何做好課前預(yù)習(xí),如何保證課堂上的聽課質(zhì)量和聽課效果,課后復(fù)習(xí)要注意的問題是什么。教師在課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的
2、,所以學(xué)生掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法提高自身獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是十分重要的。3、堅(jiān)持讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),要保證學(xué)生的課內(nèi)外的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間。初中學(xué)習(xí)階段,是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,此時(shí)學(xué)生對(duì)待問題有了一定的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。作為教師要充分信任學(xué)生自身的內(nèi)在潛質(zhì),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)大膽的交到學(xué)生手中,弱化教師自身在教學(xué)過程中的地位,努力向一個(gè)引導(dǎo)者的身份轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)要建立在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,使得教學(xué)成為推動(dòng)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑。4、堅(jiān)持以人為,本因材施教。每個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的一面,教育學(xué)生不應(yīng)該采取一概
3、而論的辦法。教師在教學(xué)過程中要注意分層教學(xué),對(duì)待不同的學(xué)生,采取不同的教學(xué)方法,使得學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷得到強(qiáng)化提高,從而保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要充分確立自身的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,作為具有一定分析能力的中學(xué)生來說,要時(shí)刻明確自身在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受,使得初中語(yǔ)文課程變得互動(dòng)從而使學(xué)習(xí)過程更加順暢。1、培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)的能力。作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度決定了語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)成果,是內(nèi)在因素。教師的教學(xué)手段方法都僅僅是一個(gè)外在的因
4、素,他不能決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,起到的僅僅是一個(gè)導(dǎo)向,促進(jìn)的作用。外因必須通過內(nèi)因起作用,所以學(xué)習(xí)能力的提高,學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞還是要靠學(xué)生自身的內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。2、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。明確的目標(biāo)可以是我們攀登到知識(shí)的頂峰。作為新一代的中學(xué)生,他們承載著祖國(guó)的未來,民族的希望,滿載著我們的理想。作為語(yǔ)文這門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),可以為將來知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不管對(duì)于國(guó)家對(duì)于社會(huì)還是對(duì)于將來自身的生活質(zhì)量都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以必須明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。良好的創(chuàng)作性思維,是一
5、名優(yōu)秀的學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。語(yǔ)文這門學(xué)科開放性較強(qiáng),學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難,要積極發(fā)散思維,尋找到解決問題的辦法,創(chuàng)新能力便體現(xiàn)于此。創(chuàng)新是進(jìn)步的推動(dòng)力,知識(shí)的進(jìn)步需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的提高有著很大的幫助。結(jié)束語(yǔ)新教學(xué)模式的使用,改變了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的缺點(diǎn)與不足。使得語(yǔ)文課不再是枯燥乏味的代名詞,使得它充滿了樂趣性與創(chuàng)造性。這項(xiàng)極具成效的教改實(shí)驗(yàn),是廣大中小學(xué)教師積極探索逐漸改進(jìn)完善的一項(xiàng)創(chuàng)舉。作為新一代的教育者,我們應(yīng)該加快教育改革的步伐,積極投身教改道路中來,為祖
6、國(guó)的科教事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn).