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《淺談多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課程整合.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、校內(nèi)交流淺談多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課程整合?北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學(xué)王軍堂多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已遍及人們生活的每一個(gè)角落。多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，所以能提供更理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起與蓬勃發(fā)展正猛烈地沖擊著中、小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)。傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。這場教育的大變革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是將對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響……。一、多媒體輔助教學(xué)的重要
2、性?教學(xué)手段是教學(xué)設(shè)計(jì)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，也是提高教學(xué)效率的一種重要途徑，二十世紀(jì)末，多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就悄悄走進(jìn)了中小學(xué)校園，這給傳統(tǒng)教學(xué)手段補(bǔ)充了新的血液。是由于多媒體技術(shù)本身具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與?功能是其他媒體所不具備或是不完全具備的。正是多媒體輔助教學(xué)有?著傳統(tǒng)教學(xué)的這種不可替代性，因此，在新的時(shí)代，這種多媒體教學(xué)被越?來越多的教師所接受。?二、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用?現(xiàn)在所有的學(xué)科都將多媒體輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中來。但是在小學(xué)教學(xué)中，教育的對(duì)象是小學(xué)生，其特點(diǎn)
3、是智力尚未完全開發(fā)，各種能力還需培養(yǎng)，且形象思維占主體地位。根據(jù)小學(xué)生的這種特點(diǎn)，就更需用多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行組織教學(xué)，使在教學(xué)過程中，讓學(xué)生的視覺、聽覺等從多感官，多角度得到體驗(yàn)、訓(xùn)練，從而提高教學(xué)效率。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：?1．優(yōu)化投影教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能在課堂的電化教學(xué)中，投影依然是目前應(yīng)用的十分廣泛的電教媒體之一，被譽(yù)為電化教學(xué)的“常規(guī)武器”。投影教學(xué)主要以圖像為介面，感?性的教學(xué)材料呈現(xiàn)給學(xué)生，用圖像結(jié)合講解向?qū)W生傳授知識(shí)，適合于學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、抽象思維欠佳的特點(diǎn)。此過程能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知過程與?情感過程的統(tǒng)一，想象未
4、知和驗(yàn)證已知的發(fā)散思維訓(xùn)練，形象思維和抽象思維的結(jié)合，具有獨(dú)特的功效，從而可有效開發(fā)學(xué)生的思維潛能。但?投影教學(xué)還存在認(rèn)知不完全等不足因素，還應(yīng)不斷優(yōu)化(1)要設(shè)計(jì)精美投影，激發(fā)學(xué)生興趣。如：在教學(xué)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)中的“相遇問題”時(shí)，就可設(shè)計(jì)一幅精美的圖片，創(chuàng)設(shè)一定的情境或教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。(2)另一方面，還應(yīng)優(yōu)化投影的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。同樣還是“相遇問題”，此數(shù)學(xué)問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在就是在相遇過程中兩人各行多少路程體現(xiàn)，為解決這一問題，在設(shè)計(jì)投影片時(shí)，就要有重點(diǎn)的用活動(dòng)投影來體現(xiàn)，使學(xué)生通過投影的直觀演示，得到一種感性的體驗(yàn)，
5、再結(jié)合教師的講解，得到理性的知識(shí)。?(3)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化放映流程。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是由簡到繁，由局部蜀整體，由表及里。根據(jù)這規(guī)律，教師在教學(xué)中放影投影教?育?時(shí)?空時(shí)，注意放映順序。其中覆合放映和遮蓋放映就是很好的方法。覆合放映，先放映出局部，后經(jīng)過片子的覆合，逐步完整放映出整幅圖片。有時(shí)覆合放映也可先在出示整幅圖片(表)后，逐步揭去圖片，最后揭示圖片的實(shí)質(zhì)。遮蓋放映，就是在放映時(shí)結(jié)合教學(xué)過程先出示圖片的一部分，再出示一部分，直止全部完成。在放映過程中，為避免信息量過大，導(dǎo)致刺激過多，強(qiáng)度過大，引起學(xué)習(xí)者的疲勞，影響有效學(xué)習(xí)，教師有必要靈活
6、機(jī)動(dòng)，運(yùn)用多種投影教學(xué)法。2．用多媒體實(shí)踐室。優(yōu)化教學(xué)過程信息論、系統(tǒng)論、控制論的發(fā)展，使課堂教學(xué)成為一個(gè)信息傳遞、反饋、控制的完整體系。隨著社會(huì)信息化程度的提高，教學(xué)要傳遞越來越多的信息，學(xué)生要掌握越來越多的科學(xué)知識(shí)。運(yùn)用多媒體實(shí)踐室，能傳統(tǒng)的必要的教育手段和現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合在一起，使傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)各展其長，相互促進(jìn)，達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體實(shí)踐室一般多由計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、投影機(jī)、幻燈等多種現(xiàn)?代教學(xué)設(shè)備所組成，在此教室中可以使學(xué)生從文字、圖片、影像等多途徑?進(jìn)行感知、體驗(yàn)，在教學(xué)過程中，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作
7、學(xué)習(xí)以及?終身學(xué)習(xí)的能力。?在多媒體教學(xué)中?(1)利用音像制品，使情景再現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)“情景教學(xué)”。如：在教學(xué)?六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的“一組相互咬合的齒輪”時(shí)，可以先?從音像制品中剪切相關(guān)材料，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題就是我們身邊的問題?的同時(shí)，出可從視覺上驗(yàn)證相互咬合的齒輪的運(yùn)作過程，從而達(dá)到情景再現(xiàn)的目的。這對(duì)于學(xué)生的理解是十分有幫助的。(2)利用CAI課件，優(yōu)化教學(xué)過程。CAI課件是根據(jù)各自的教學(xué)設(shè)?計(jì)而專門設(shè)計(jì)的教學(xué)輔助軟件。它可以利用Autothware5．5、Flash5．0等?專業(yè)軟件制作而成。CAI課件具有在傳統(tǒng)教學(xué)中的不可替代性，
8、它在文字呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，可以加上解說和柔和的背景音樂，以及用動(dòng)畫展示動(dòng)態(tài)流程，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)樂在其中。如：在教學(xué)六年級(jí)數(shù)
