淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣_0

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣音樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)輕松愉快的過(guò)程,教師的工作首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。寓知識(shí)與技能學(xué)習(xí)于音樂(lè)之中,形成“激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)知識(shí)——享受音樂(lè)——再創(chuàng)興趣”這么一個(gè)循環(huán)。而這種循環(huán)將貫穿于人的一生。著名音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō):“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是把音樂(lè)美好魅力傳送給他們的先決條,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,必然成為我們熱愛(ài)生活,陶冶情操的助長(zhǎng)劑。”淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣音樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)輕松愉快的過(guò)程,教師的工作首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

2、寓知識(shí)與技能學(xué)習(xí)于音樂(lè)之中,形成“激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)知識(shí)——享受音樂(lè)——再創(chuàng)興趣”這么一個(gè)循環(huán)。而這種循環(huán)將貫穿于人的一生。著名音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō):“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是把音樂(lè)美好魅力傳送給他們的先決條,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,必然成為我們熱愛(ài)生活,陶冶情操的助長(zhǎng)劑?!苯?jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中我注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,靈活運(yùn)用多種愉快教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我嘗試如下:一、利用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事、兒歌等導(dǎo)入教學(xué),引發(fā)學(xué)習(xí)興趣:如《小青蛙找家》這首歌曲,在教學(xué)中,我給孩子們猜一條謎語(yǔ):“大眼睛,寬嘴巴,身穿一綠

3、衣裳,水里田里都有它,唱起歌呱呱呱”大家很快就說(shuō)出“青蛙”的答案。然后我再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上“青蛙”頭飾,在《小青蛙找家》的音樂(lè)中模仿青蛙的動(dòng)作。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),學(xué)習(xí)熱情非常高漲,很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。二、運(yùn)用多媒體教學(xué),視聽(tīng)結(jié)合,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)主要是依賴聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的共同感知完成的。電教視聽(tīng)手段聲色俱佳,形象逼真,能使學(xué)生感興趣,全神貫注地投入學(xué)習(xí)。例如《我是草原小牧民》這一,在備時(shí),我精心制作了,把與蒙古族相關(guān)的音樂(lè)《美麗的草原我的家》,以各種畫(huà)面形式呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)大草原初步留下美好的印象,學(xué)生看得入神,聽(tīng)得入迷,激起了學(xué)生

4、學(xué)習(xí)的興趣。再以幻燈片的形式播放各種和草原有關(guān)的圖片,引起學(xué)生興趣,最后引出最具有代表性的蒙古族樂(lè)器——馬頭琴,以圖片給學(xué)生認(rèn)識(shí),再欣賞馬頭琴演奏的曲子。這節(jié)學(xué)生學(xué)得愉快,收到了好的效果。三、在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),提高學(xué)習(xí)興趣迎合學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),寓教于樂(lè)中,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。有的歌曲可以用游戲的形式貫穿整個(gè)堂。比如《開(kāi)火車》一,讓學(xué)生做開(kāi)火車的游戲,模仿火車進(jìn)站的聲音,嗚——火車開(kāi)動(dòng)的聲音:轟隆,轟隆,火車漸停的聲音等。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)完一首歌曲,我都會(huì)根據(jù)詞義,引導(dǎo)他們自

5、己創(chuàng)編各種動(dòng)作進(jìn)行歌表演,無(wú)論男生、女生都積極參加。很快就學(xué)會(huì)了歌曲。學(xué)生們特別喜歡歌表演。五、學(xué)科綜合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、與語(yǔ)科的結(jié)合比如有的歌曲就是語(yǔ)本里的,我在教《小鳥(niǎo)在前面帶路》一時(shí),就讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的,讓他們大聲有感情地朗誦歌詞,然后再去演唱,表演。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2、與美術(shù)的結(jié)合一、二年級(jí)教學(xué)時(shí),內(nèi)容較少,歌曲較短,一首歌很快就學(xué)會(huì)了,我就引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中間的插圖,把你認(rèn)為最美的畫(huà)用彩筆畫(huà)出,同學(xué)們也十分喜歡畫(huà),也增加了對(duì)歌曲的理解。在欣賞樂(lè)曲時(shí),我還引導(dǎo)學(xué)生用不同的線,畫(huà)出你所聽(tīng)的樂(lè)曲,用不同的彩筆畫(huà)出不同的感想。六、自制打擊樂(lè)器

6、,學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣農(nóng)村學(xué)生不能人手一個(gè)打擊樂(lè)器,我就讓學(xué)生自制打擊樂(lè)器,用一根鐵絲把十幾個(gè)酒瓶蓋串成一個(gè)圓圈,就制成了串鈴,用礦泉水瓶裝上少許沙子就制成了沙錘,學(xué)生樂(lè)做、樂(lè)玩,在玩中尋找快樂(lè)。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),用自己做的打擊樂(lè)器伴奏,別有一番風(fēng)趣。七、創(chuàng)造良好的音樂(lè)環(huán)境與氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)不同的歌曲選擇不同的律動(dòng),讓學(xué)生做一做,動(dòng)一動(dòng),創(chuàng)造良好的音樂(lè)氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;音樂(lè)教室的布置也要有音樂(lè)的氛圍,比如懸掛音樂(lè)名言,音樂(lè)符號(hào)的圖片,各種民族的舞蹈圖片等等,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。八、比賽評(píng)獎(jiǎng),爭(zhēng)出興趣在學(xué)會(huì)幾首歌曲之后,要進(jìn)行歌曲演唱比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),

7、給同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品可以是小粘貼,也可以是幾塊糖??蓜e小看這點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),這可增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在每學(xué)期期末,每班都要舉行不同的音樂(lè)會(huì),爭(zhēng)出學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”如果音樂(lè)如同數(shù)學(xué)一樣理性有余而情感不足,原本能打動(dòng)人,感染人,使人愉悅的音樂(lè),由于教法不當(dāng)會(huì)變得枯燥無(wú)味,學(xué)生們找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,不能進(jìn)入音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè),所以興趣的培養(yǎng)是很重要的。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布姆指出:“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?!备哟_定了興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。綜上所述,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣的。在提倡素質(zhì)教育的今天,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣,就

8、要求教師切實(shí)地以學(xué)生為主體,關(guān)心他們的喜好與成長(zhǎng),一切教學(xué)手段要為學(xué)生服務(wù)。

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