研究方法-陳定葵何執(zhí)林.doc

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1、(五)課題研究的方法陳向葵何執(zhí)林（修改定稿）研究方法：1.文獻(xiàn)方法：概覽近期所有相關(guān)闡述，擷要勾懸，采取文獻(xiàn)綜述方式，對“有效教學(xué)”實(shí)踐偏差辨析反思，厘清弊端；對生成性教學(xué)理念現(xiàn)有定義作全面梳理分析，把握價(jià)值取向。2.調(diào)查方法：深入了解“有效教學(xué)”實(shí)踐偏向，教師自身的相關(guān)理念、智慧和行為，生成性教學(xué)資源在歷史學(xué)科中的分布狀況，認(rèn)清學(xué)校實(shí)施生成性教學(xué)的有利和不利條件，縣域協(xié)作研究團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。3．實(shí)驗(yàn)法：歷史生成性課堂活動教學(xué)在我們常規(guī)課堂教學(xué)中加以具體的實(shí)施，對這種教學(xué)模式和方法進(jìn)行實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)，對課堂上的教學(xué)生成狀況進(jìn)行觀察分析。4

2、、行動研究法，應(yīng)用內(nèi)容分析、調(diào)查總結(jié)、主題活動、案例分析、課例研討等方式，在教與學(xué)的過程中，邊分析、邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，探索生成性機(jī)制在歷史課堂教學(xué)中建構(gòu)策略。5.思辨方法：對歷史課堂與一切教學(xué)活動的“有效教學(xué)”實(shí)踐偏向的反思批判以及對生成性教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施狀況展開經(jīng)驗(yàn)的和理性的反思。6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷總結(jié)教學(xué)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和缺陷，解決出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行研究，從而使課題研究不斷提高、完善。