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1、在情景中交流，在快樂中學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)案例分析------Unit4Doyoulikepears?PartBLet’slearn教材分析：本節(jié)課時小學(xué)三年級的一堂英語課，1課時，40分鐘，本堂課主要是培養(yǎng)學(xué)生在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上綜合運用所學(xué)的語言，通過課件，為學(xué)生提供比課本更生動更豐富的資源，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說認讀有關(guān)水果的單詞：apple,banana,strawberry,grapes;2、進一步鞏固句型：Doyoulike…
2、…?Yes,Ido./No,Idon’t.3、學(xué)生通過情境會表達：CanIhavea/an/some……?Certainly!Hereyouare!除此之外，培養(yǎng)學(xué)生主動用英語來進行口語表達，在學(xué)習(xí)中告訴學(xué)生，多吃水果有利于我們的身體健康。學(xué)習(xí)者特征：本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對于三年級學(xué)生的理解做出的：學(xué)生具備用簡單英語交流表達的能力。學(xué)生對于色彩多樣的水果這個主題比較感興趣，對于教師提供的非書本上的大量圖片非常感興趣。學(xué)生對于在講臺前指實物表達做對話特別感興趣。資源：本節(jié)課通過多媒體平臺，專門為本課制作的多
3、媒體英語課件；自制的水果卡片。教學(xué)過程：小學(xué)生生性好動，尤其低年級的學(xué)生，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的良師就是興趣。這就需要教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境、設(shè)計有趣的活動來吸引學(xué)生，讓他們在愉快的氛圍中獲得知識。(一)熱身環(huán)節(jié)，情境創(chuàng)設(shè)猜謎游戲——吸引學(xué)生注意力并復(fù)習(xí)舊知1.T:Look,it’sarainbow.Oh,it’sbeautiful!Whatcolourdoyoulike?Ilikepurple.(師舉例，引導(dǎo)學(xué)生用Ilike….回答)S1:Ilikeyellow.-------pears(
4、T:Whatarethey?Ss:pears.THowmanypearscanyousee?S:Icansee……T:Doyoulikepears?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.)S2:Ilikegreen.------watermelonsS2:Ilikeorange.-----orangesT:Look,Ilikepink.Canyouguess?Whatarethey?Ss:peaches.這一部分，通過夢幻的，色彩斑斕的彩虹，吸引學(xué)生的注意力，并通過學(xué)生已學(xué)的顏色，自然而然地通過猜謎游戲，過渡到學(xué)生學(xué)過
5、的水果，以及會起到過渡作用的”Ilike……”句型。2.chant:pears,pears,Ilikepears.Peaches,peaches,IlikepeachesOranges,oranges,Ilikeoranges.Watermelons,watermelons,Ilikewatermelons.游戲后，教師與學(xué)生一起唱，邊唱邊打節(jié)拍，師生關(guān)系融洽。這個環(huán)節(jié)通過師生互動式的熱身活動帶領(lǐng)學(xué)生進入了英語學(xué)習(xí)的氛圍又復(fù)習(xí)了舊知識為后面的新知教學(xué)打下了扎實的鋪墊，這首歌謠也能將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情點燃。（二）新授課,神奇的
6、magicbox——將舊知貫穿始終引入新課1.Todaywearegoingtolearnmorewordsaboutfruits.(1)NowIhavesomemagicboxes.Lookatthefirstbox.Whatcolour?What’sinit?課件出示蘋果apple(帶讀)------apples(黑板)T:Doyoulikeapples?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t………小學(xué)生的好奇心都比較強，通過魔術(shù)般神奇的盒子，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，通過課件，將復(fù)數(shù)的概念進行適當(dāng)?shù)臐B透，讓學(xué)生在理解
7、中進行語法知識的學(xué)習(xí)。（三）操練環(huán)節(jié)，實物情景對話——在情景中綜合運用語言1.Guessinggame2.果汁廣告3.aksandanswer:Doyoulike….s?Yes,Ido./No,Idon’t.4.chant:Doyoulikeapples?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikebananas?No,Idon’t.No,Idon’t.Doyoulikegrapes?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikestreberries?No,Idon’t.No,Idon’t.本節(jié)課采取多種形式對新
8、學(xué)詞匯進行鞏固操練，Guessinggame激發(fā)學(xué)生探索知識的能力，“果汁廣告”以學(xué)生生活中在電視和商場里經(jīng)常遇到的廣告作為操練的媒體，更貼近學(xué)生的生活，達到運用所學(xué)的目的；問答練習(xí)則通過師生或生生之間互文喜歡的水果的形式，達到交流的目的；歌謠則能將句型和單詞緊密的結(jié)合起來，并通過節(jié)奏達到
