賞識，孩子信心的源泉.doc

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1、小學(xué)音樂教學(xué)故事——賞識，孩子信心的源泉每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是一年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫馬鋼的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個孩子我所了解的是一個單親家庭，沒有父親，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不怎么好，回答問題也不積極，作業(yè)也不按時

2、完成。班主任說起他也是頭疼。我不由得想，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨，加上沒有父親陪在身邊，我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進(jìn)音樂室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，馬鋼同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在馬鋼身上了，他有點慌神，條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是《彝家娃娃真幸?！泛托蕾p云南童謠《猜調(diào)》我先放了一段女聲獨唱《猜調(diào)》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，這首歌曲的情緒怎么樣？”放音樂的時候我注意看了一下馬鋼，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊

3、思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，馬鋼第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛。。。剛這首歌曲。。。歡快，活潑，我驚異地看著他，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這居然是出自馬鋼同學(xué)的口中。然后我又讓同學(xué)們欣賞了《彝家娃娃真幸?！愤@首樂曲，然后由我教同學(xué)們演唱。同學(xué)們學(xué)的非?？欤囊蔡貏e好，這時我問大家誰上來能和老師一起給大家表演，我還沒有說完，馬鋼就舉起了手，我對他贊許的點點頭。在接下來的上課過程中，馬鋼多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才

4、還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想天賦的，你們說是誰呀？”大家都指著馬鋼。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”馬鋼臉都紅了，聽音樂離開教室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓馬鋼從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的.我記得著名

5、的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫.凱勒。我知道，在以后的音樂課里，馬鋼可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；?/p>

6、一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。