老師，我們喜歡這樣的課堂.doc

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1、老師，我們喜歡這樣的課堂？柳江縣拉堡中學(xué)鄒愛娟A：同學(xué)們，請(qǐng)讀一下黑板上的答案。B：老師，我們不會(huì)讀。請(qǐng)你教我們讀一下黑板上的答案，好嗎？A：我也不會(huì)讀。B：你不會(huì)讀，還當(dāng)什么老師？快滾下來！其他學(xué)生七嘴八舌說：“對(duì)，不會(huì)就下來。這種老師該下崗啦！”“滾下來，不然，你就誤人子弟了!”學(xué)生把老師轟下臺(tái)，成何體統(tǒng)？這些學(xué)生太不像話了！教室里一片笑聲，突然聽見三聲拍掌聲，學(xué)生們安靜了。這是怎么回事？這是我在088班上課的一個(gè)教學(xué)故事！故事中被哄下臺(tái)的是一個(gè)學(xué)生，他在扮演老師的角色。學(xué)生扮演老師，以前我是絕對(duì)不敢這樣

2、做的!你們可能不知道：在以前，這個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)，睡覺的人多，缺交作業(yè)的同學(xué)多。學(xué)生厭學(xué)，老師累得不得了。2009年10月29日下午我有兩節(jié)課。我想如果按照以往的教學(xué)方法，一定會(huì)有很多學(xué)生睡覺。那樣的話，我干脆由學(xué)生充當(dāng)小老師。首先，各小組在黑板上展示導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)練習(xí)。然后，各組派代表上臺(tái)講評(píng)，他們當(dāng)小老師。講評(píng)時(shí)，別組的同學(xué)可以發(fā)表不同意見，也可以向他們提問。如果小老師解決不了的話，可以求助同學(xué)。當(dāng)然，他們也可以求助于我。這兩節(jié)課，沒有一個(gè)學(xué)生睡覺。課堂氣氛很活躍，有不少學(xué)生爭著上臺(tái)要當(dāng)小老師。如：小韋同

3、學(xué)以前上課總是講話、睡覺、搞小動(dòng)作。這天，他上臺(tái)當(dāng)小老師時(shí)，同學(xué)們向他提了很多問題，他答不出來，都求助其它同學(xué)和我，突然就發(fā)生了前面我所的講故事。他也有些不好意思。我也趁機(jī)開玩笑說：“學(xué)問，學(xué)問，不懂就問。韋老師在做學(xué)問呢。不過，韋老師，你要加油喲！你看，學(xué)生都要炒你魷魚了?！甭犃宋业脑挘瑢W(xué)們都笑起來了。課后，同學(xué)們都圍著我說，他們很喜歡這樣的課堂。088班是個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)較差。大部分學(xué)生不自覺，沒有老師的指導(dǎo)和監(jiān)督課后根本就不學(xué)習(xí)，為了改變現(xiàn)狀，我將一節(jié)課時(shí)間上分為以下實(shí)施步驟：1、課前小組長檢查預(yù)

4、習(xí)情況，以是否完成布置的練習(xí)為準(zhǔn)。每節(jié)課的前5分鐘小組長反饋各組完成預(yù)習(xí)任務(wù)的情況。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中所遇到的困難，互相幫助解決一些簡單的問題。同時(shí)小組長把本組解決不下的問題作好記錄。2、讓學(xué)生質(zhì)疑和解疑，時(shí)間為5分鐘，以小組為單位，各小組派一個(gè)代表向其他組同學(xué)質(zhì)疑，也可以提問老師。老師作為裁判，為了鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)多細(xì)心，多思考。對(duì)于提問得好或回答得好的組給予加分或口頭表揚(yáng)（比如剛好提問對(duì)重點(diǎn)的句型，本節(jié)課的重點(diǎn)語法，重點(diǎn)詞匯的用法，都可以理解為提問的問題有代表性，有重要價(jià)值性，要給予加分）。3

5、、老師對(duì)重點(diǎn)的語法、句型或本課的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行拓展、補(bǔ)充。時(shí)間是5分鐘。4、糾正單詞讀音，聽錄音、朗讀課文。時(shí)間是15分鐘。受時(shí)間的限制，要想在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生馬上能熟讀課文是不可能的，但是我們還可以充分利用好早讀課來達(dá)到熟讀的目的。5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，時(shí)間是十分鐘。先教學(xué)生拼讀難度大的單詞，簡單說明即將要學(xué)的新語法，新短語，新句型等，讓學(xué)生直接在課文里劃出來。布置相關(guān)的練習(xí)，比如讀單詞，試著翻譯課文，做練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，通過做練習(xí)來促使學(xué)生去預(yù)習(xí)課文。經(jīng)過努力，小陳、小莫、小姚、小韋、小覃等同學(xué)在基礎(chǔ)比較

6、薄弱的08（8）班顯得出類拔萃，她們?cè)趲ьI(lǐng)各個(gè)小組完成任務(wù)時(shí)的無怨無悔，她們?cè)谂e手回答問題時(shí)的積極踴躍，她們?cè)陉愂鲇^點(diǎn)時(shí)的清晰流暢，她們?cè)谫|(zhì)疑探討時(shí)的鎮(zhèn)定自若，令人興奮而為之贊嘆，她們用自己的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)上的快樂。