中班美術(shù)活動《花兒朵朵》

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2、皂水，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣?！　』顒佑涗洠骸　〕醮簳r分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個信號：春天了！我們　　特地在活動室插上了洛陽花，因為洛陽花是單瓣花，顏色又多而且很好養(yǎng)。在第一次讓幼兒　　試著吹泡泡添畫成花的時候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥　　皂水顏色深了些，幼兒初次試驗，不能很好把握吹泡泡時用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出　　，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時給幼

3、兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡　　泡水實驗，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超?！　〉搅说诙?，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種　　外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表　　現(xiàn)不同的花的意識，趣味性十足又特別好看的形式使這個活動區(qū)十分熱鬧，不多一會兒幼兒　　做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時，班級里正在講《小土坑》的故事，我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個個小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個表現(xiàn)動物倒影的活動區(qū)創(chuàng)造了

4、條?！　〉诙r段：剪剪折折、鮮花怒放　　活動材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵?！　』顒臃椒ǎ骸　膶W(xué)剪四瓣花人手，引導(dǎo)幼兒用對折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。　　活動過程：　　這時，周圍開放的花朵越越多，在幼兒園的活動場地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時候，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動區(qū)里。幼兒對花朵的興趣隨之被激發(fā)了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發(fā)花朵照片

5、。我們設(shè)想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對折剪紙的方法剪出各種花朵。　　在一次活動區(qū)結(jié)束的時候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜　　集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵幼兒到活動區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一　　次學(xué)剪四瓣花時，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是（1）少折疊了一次，反而增加了剪的難度；（2）過早地剪出花樣?！　〖皶r進(jìn)行調(diào)整，改變方法后，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng)，接著熱衷于變化花瓣的形狀和　　配色，還有部分幼兒卻總是移動手

6、的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了?！闭l知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學(xué)回家時還問老師拿了幾張紙回家去練習(xí)?！　∮捎谖覀円褜⒒ǘ浒椿ò甑亩嗌龠M(jìn)行了分類，幼兒學(xué)會剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣?！　∮械脑诩艋ò陼r，多彎曲幾下；有的剪好幾朵四瓣花重疊起；有的剪去其中一兩片花瓣合　　成。真是八仙過海，各顯神通。　　原設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起做成小花壇，可是在散步時看到十字路口、街心花　　園

7、中別具匠心的花景設(shè)計，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計做成一只孔　　雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時，幼兒提出再做幾個不同花景設(shè)計，還帶了好多照片，于是我們又做了一個茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-}列，一次比一次有創(chuàng)意。此外，我們利用在另一個活動區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶，設(shè)計了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動有趣。　　第三時段：綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶（集體教學(xué)）　　活動材料：第一、二時段的材料　　活動方法：　　利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花

8、葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起　　，構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事?！　』顒舆^程：　　在以上活動中，始終伴隨著幼兒對周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會因突　　然發(fā)現(xiàn)一朵野花而停下，駐足觀望，興奮不已。在看了蝴蝶的標(biāo)本和多媒體以后，那些極具特點(diǎn)的蝴蝶也成了他們制作中抒發(fā)無限想象的內(nèi)容。在講過《三只蝴蝶》的故事以后，　　我們就做了以下的集體教學(xué)