中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》_0

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1、中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。2、學(xué)習(xí)飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現(xiàn)?！　?、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。難點(diǎn)：為小動(dòng)物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1小鳥、小兔、小雞、青蛙、

2、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片2、圖結(jié)合的兒歌字卡。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)‐‐今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒講述。‐‐今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物都出玩了，小動(dòng)物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時(shí)候我們常常用什么遮雨呢？‐‐下雨的時(shí)候我們常常用傘避雨，那么，森林里的小動(dòng)物們也要避雨，它們把什么當(dāng)做傘呢

3、？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說說。‐‐幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、出示小鳥的圖片‐‐嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動(dòng)物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會(huì)到哪里去避雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。）‐‐小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起學(xué)一學(xué)。‐‐小鳥找的這把傘可真大，誰給大傘取個(gè)名字？（引出大樹傘。）‐‐和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時(shí)出示圖結(jié)合

4、的字卡　2、教師做小兔跳的動(dòng)作‐‐誰也急著去找避雨的地方？小兔‐‐小兔會(huì)想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測(cè)，引出蘑菇傘。‐‐你們想的辦法真多，我們一起看看小兔到底找到什么當(dāng)雨傘的？‐‐小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原小兔子找到的是蘑菇傘。（移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下）‐‐我們一起學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作‐‐小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應(yīng)的字卡，一起朗讀　3、教師學(xué)小雞的叫聲‐‐嘰嘰

5、嘰，誰也要去避雨了？　‐‐想想小雞會(huì)用什么當(dāng)傘呢？（幼兒講述）。‐‐小雞跑到媽媽的身邊，鉆到了媽媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽媽傘）‐‐我們一起學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。‐‐和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘。并出示相應(yīng)的字卡。三、教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。‐‐小動(dòng)物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起聽一聽。‐&das

6、h;教師指著圖結(jié)合的兒歌示范朗誦。嘩啦，嘩啦，下雨了，　　小鳥飛到大樹上，大樹傘！　　小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘！大家都有一把傘！‐‐提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個(gè)好聽的名字叫《動(dòng)物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。‐‐那我們一起看著圖跟著老師把這首好聽的兒歌讀一遍。‐‐分幾種形式朗讀兒歌四、創(chuàng)編兒歌‐‐小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒有找到傘？我們幫助它們好嗎？&

7、dash;‐分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請(qǐng)幼兒上為小動(dòng)物找傘。引導(dǎo)幼兒說說他們找什么當(dāng)傘？‐‐根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。‐‐和幼兒一起朗讀兒歌。五、結(jié)束活動(dòng)　　小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘，那還有什么可以當(dāng)小動(dòng)物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。　活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和字結(jié)合做成小書。2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。