《再別康橋》(實(shí)用).ppt

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1、佛語(yǔ)：人生有七大苦，戴望舒的《雨巷》體現(xiàn)了“求而不得之苦?！比松诹嗑褪恰皭?ài)別離”。別離是一種執(zhí)著的苦。人生本來(lái)聚少離多，“多情自古傷離別”。馮至《別離》寫(xiě)道“我們招一招手，隨著別離我們的世界便分成兩個(gè)?！彪x別時(shí)是痛苦的。待到花落云散，冬雷震震夏雨雪之時(shí)，才驚覺(jué)昨天的生活已是今天的美夢(mèng)，所愛(ài)的終究像手中的沙一般飄揚(yáng)而去，午夜夢(mèng)回之際，這“愛(ài)別離”的滋味，怎一個(gè)“苦”字了得？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)離別的現(xiàn)代詩(shī)歌?？丛?shī)人對(duì)別離是一種怎樣的描寫(xiě)，和一般的離別詩(shī)有什么區(qū)別。再別康橋徐志摩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)情2.探尋詩(shī)歌意象，品味意境3

2、.自主探究研討，欣賞“三美”徐志摩走進(jìn)作者徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩(shī)人，與聞一多一手奠定了中國(guó)新詩(shī)的基礎(chǔ)。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大學(xué)，1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，同年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái)，胡適連呼：“天才橫死，損失的

3、是中國(guó)文學(xué)！”新月派現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派，受泰戈?duì)枴缎略录酚绊?主要成員有聞一多、徐志摩、胡適、梁實(shí)秋等人。它以《新月》月刊和1930年創(chuàng)刊的《詩(shī)刊》季刊為主要陣地。他們不滿于"五四"以后"自由詩(shī)人"忽視詩(shī)藝的作風(fēng)，提倡新格律詩(shī)，主張"理性節(jié)制情感"，反對(duì)濫情主義和詩(shī)的散文化傾向，從理論到實(shí)踐上對(duì)新詩(shī)的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的"三美"主張，即"音樂(lè)美（音節(jié)）、繪畫(huà)美（詞藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）"。它是針對(duì)當(dāng)時(shí)的新詩(shī)形式過(guò)分散體化而提出來(lái)的。這一主張奠定了新格律學(xué)派的理論基礎(chǔ)，對(duì)新詩(shī)的發(fā)展作出

4、了一定的貢獻(xiàn)。寫(xiě)作背景介紹1920年,徐志摩遠(yuǎn)渡重洋,從美國(guó)到英國(guó)就讀于倫敦劍橋大學(xué),他以一個(gè)特別生的資格,隨意選科聽(tīng)課,并且在這里他邂逅了林徽因，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來(lái)回憶，這是他一生中最幸福的日子?？禈蛎利惖淖匀痪吧o他留下了難忘的印象。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點(diǎn)綴的蔥綠草坪上，或看書(shū)，或看天上的行云。有時(shí)候在碧波蕩漾的康河里劃船，他完全陶醉在大自然的懷抱里。1928年他重到英國(guó)，在他再次要離開(kāi)倫敦前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫(xiě)下了這首詩(shī)。徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育

5、，形成以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；康橋：詩(shī)人愛(ài)之夢(mèng)破滅的地方在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽音。我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！报D――徐志摩康橋：詩(shī)人美之夢(mèng)蘊(yùn)積的地方在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。康橋：詩(shī)人自由之夢(mèng)飛翔的地方在那里，他與英國(guó)偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的?！熘灸Α段鼰熍c文化》康橋的靈性全在一條河上；康河，我

6、敢說(shuō)，是全世界最秀麗的一條水?！熘灸εc徐志摩相關(guān)的三個(gè)女子張幼儀林徽音陸小曼走近康橋康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.詩(shī)人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過(guò).1928年,詩(shī)人第三次漫游歐洲.在一個(gè)明媚的夏日午后,詩(shī)人獨(dú)自悄悄來(lái)到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語(yǔ)和那灑落其間的青春年華.康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈,喚醒了他的詩(shī)情,于是便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》.河畔()蕩漾()青荇()榆陰()揉碎()浮藻()長(zhǎng)篙()漫溯()斑斕()笙簫()（）課前預(yù)習(xí)再別康橋朗誦指導(dǎo)輕輕的/我/走了，正如我/輕輕的

7、/來(lái);我/輕輕的/招手,作別/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，是/夕陽(yáng)中的/新娘；波光里的/艷影，在/我的心頭/蕩漾。1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和、舒緩.2.欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言.感受詩(shī)人對(duì)康橋的深情.3.朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫身臨其境、聲情并茂.初讀詩(shī)歌整體語(yǔ)調(diào)：溫柔、婉約、傷感節(jié)奏：輕柔、和諧、舒緩感情基調(diào)是離而不傷、別而不愁的。飽含著詩(shī)人離別康橋時(shí)的無(wú)限眷戀與不舍聽(tīng)錄音，把握詩(shī)歌的節(jié)奏和感情。研讀：詩(shī)歌品析黯然銷魂者，惟別而已矣！——江淹《別賦》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。——柳永《雨霖鈴》詩(shī)歌品讀輕輕的我走了，正如我輕輕的

8、來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影在我的心頭蕩漾軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我