空間與圖形研說材料

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1、空間與圖形教材研說稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，今天我研說教材的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”一類知識。今天我研說教材的流程主要分為三個(gè)部分：一、說課標(biāo)。二、說教材。三、說建議。第一部分：說課標(biāo)。我主要從新課標(biāo)對本類知識所要求達(dá)到的目標(biāo)和新課標(biāo)對本類知識所要求的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)部分來說。（一）、目標(biāo)：主要分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)兩部分。1、總體目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：●獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；●初步學(xué)會(huì)運(yùn)用

2、數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；●體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；　●具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。知識與技能方面：經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。數(shù)學(xué)思考方面：豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。解決問題方面：形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，

3、發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。情感與態(tài)度方面：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。2、學(xué)段目標(biāo)：知識與技能方面：第一學(xué)段（1-3年級）：經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。第二學(xué)段（4-6）年級：經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。數(shù)學(xué)思考方

4、面：第一學(xué)段（1-3年級）：在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。第二學(xué)段（4-6）年級：在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。解決問題方面：第一學(xué)段（1-3年級）：能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。第二學(xué)段（4-6）年級：能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。情感與態(tài)度方面：第一學(xué)段（1-3年級）：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，

5、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。第二學(xué)段（4-6）年級：在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：我主要從第一學(xué)段和第二學(xué)段兩個(gè)學(xué)段來說。1-3年級學(xué)段：在圖形的認(rèn)識方面，主要達(dá)到能辨認(rèn)立體模型；認(rèn)識簡單平

6、面圖形并知特征；會(huì)用簡單圖形拼圖；認(rèn)識角（特殊角）。具體來說：（1）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形?！　。?）辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。［參見例1］　　（3）辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形?！　。?）通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征?！　。?）會(huì)用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。　?。?）結(jié)合生活情境認(rèn)識角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。（7）能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。在測量方面，主要達(dá)到認(rèn)識并會(huì)選擇長度單位；能估量、測量物體長度

7、；認(rèn)識面積單位會(huì)換算；探索掌握長（正）方形周長面積公式。具體來說：（1）結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。　?。?）在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。［參見例2］　?。?）能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量?！　。?）指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。［參見例3］　?。?）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃

8、），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。［參見例4］　?。?）探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。在圖形與變換方面，主要達(dá)到感知圖形變換；認(rèn)識會(huì)畫軸對稱圖形。具體來說：（1）結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。［參見例5］　?。?）能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向