論文：中、大班幼兒告狀行為分析

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1、論文：中、大班幼兒告狀行為分析論文：中、大班幼兒告狀行為分析論文：中、大班幼兒告狀行為分析論：中、大班幼兒告狀行為分析摘要：幼兒告狀行為策略研究是幼兒告狀行為研究的一個(gè)重要內(nèi)容，也是幼兒社會(huì)性發(fā)展領(lǐng)域中一項(xiàng)有價(jià)值的研究題，根據(jù)幼兒使用告狀策略和以規(guī)則為指導(dǎo)的告狀策略，研究者發(fā)現(xiàn)以規(guī)則為指導(dǎo)向的告狀策略是幼兒使用最多的策略，幼兒告狀策略隨年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出一定的發(fā)展趨勢(shì)，由單一化轉(zhuǎn)向復(fù)雜化。幼兒告狀行為指：“幼兒在幼兒園日常生活中為自己受到自同伴某一方面的侵犯，或者發(fā)現(xiàn)同伴的某種行為與幼兒園集體規(guī)則、教師的某項(xiàng)規(guī)則相符合時(shí)向教師發(fā)起的一種

2、互動(dòng)行為，這種行為的突出目的是要阻止同伴的行為?！辈煌挲g的幼兒在告狀時(shí)采用多樣化的告狀策略，同一年齡段的幼兒也會(huì)根據(jù)不同的情境采用多樣化的告狀策略，本研究根據(jù)基于幼兒告狀行為的具體案例，結(jié)合教師、家長(zhǎng)的訪談對(duì)幼兒告狀行為進(jìn)行分析。案例：記得去年暑假的一天，我送表弟到幼兒園，因?yàn)榭紤]到自己將也要從事幼師這個(gè)行業(yè)所以就在學(xué)校待了一天，一是為了給自己開(kāi)開(kāi)眼學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，更重要的是為了觀察孩子們一天的行為規(guī)范。清楚的記錄了那天的一幕幕，記得第一節(jié)是美工，老師讓小朋友們制作飛機(jī)，不一會(huì)兒小朋友們就把飛機(jī)做好了，這時(shí)老師接著啟發(fā)幼兒，讓他們?cè)谧约旱?/p>

3、飛機(jī)上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，小朋友們都在自己的飛機(jī)上忙活著不一會(huì)兒飛機(jī)上就出現(xiàn)了五顏六色的圖案，這時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫默默的小朋友喜歡東張西望，畫(huà)的比較慢，坐在他周圍的小朋友早早的就畫(huà)完了，這時(shí)林嘯男（我的表弟）拿著飛機(jī)要給我看的時(shí)候不小心撞了默默小朋友的手臂，默默馬上質(zhì)問(wèn)我的表弟：“你為什么要撞我”表弟連忙道歉：“對(duì)不起，我不是故意的”默默卻不聽(tīng)噘著嘴向哭的樣子告訴老師：“妮妮老師，林嘯男推我的手，畫(huà)錯(cuò)了”一副很難過(guò)的樣子。（看到這里有點(diǎn)想找老師說(shuō)理的沖動(dòng)，但是為了進(jìn)一步觀察我忍了下）很快地許多小朋友都畫(huà)完了，這時(shí)老師鼓勵(lì)大家要認(rèn)真的為自

4、己的飛機(jī)設(shè)計(jì)美美的圖案，要是畫(huà)不完就不能和老師還有小朋友們一起下樓放飛機(jī)哦，“老師，包國(guó)成還沒(méi)畫(huà)好！”默默抬起頭，彎著小腦袋接著說(shuō)：“妮妮老師，林嘯男的線條畫(huà)到外面去了?！笔聦?shí)上別的小朋友都沒(méi)有毛病只有默默他到現(xiàn)在仍然沒(méi)有畫(huà)完，他想拉幾個(gè)跟他一樣不能下去玩的小朋友作伴。分析:看到這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)實(shí)話有種毛骨悚然的感覺(jué)，心理打了個(gè)冷戰(zhàn)，這么小的孩子怎么會(huì)有這么多的想法和心機(jī)呢？不時(shí)的在心理這樣問(wèn)自己。這位默默同學(xué)為什么會(huì)這么的喜歡告狀我想了很久，后在老師的講解下以及我對(duì)圖書(shū)館的利用加上百度的搜索我得出了一下幾點(diǎn)解答自己的疑惑。其一：默默這位小

5、朋友比較愛(ài)表現(xiàn)自己，希望他的這種行為能引起老師對(duì)他的關(guān)注，希望老師能對(duì)他刮目相看，所以他喜歡告狀。其二：默默愛(ài)打小報(bào)告是想讓老師表?yè)P(yáng)他的同時(shí)批評(píng)別的小朋友，從而使自己的心理產(chǎn)生一種滿足感。其三：就拿這節(jié)的內(nèi)容說(shuō)，默默看到別人都畫(huà)完了自己卻沒(méi)畫(huà)完著急的同時(shí)也嫉妒別的小朋友，但是自己沒(méi)畫(huà)完不能一起出去玩了就產(chǎn)生了我不能做的事情你們也憋想做的壞想法。搜集信息：就針對(duì)孩子愛(ài)告狀的這一問(wèn)提，我又了好幾天的幼兒園，分別觀察了中、大班的幼兒愛(ài)告狀的行為（由于我家住在海島上，孩子數(shù)目有限所以在假期時(shí)小班的孩子不上只有中班、大班的孩子上，所以我只調(diào)查了

6、中大班的幼兒）大班：幾天下之后，通過(guò)我的記錄我得知大班幼兒告狀行為主要集中在消極評(píng)價(jià)、神態(tài)示意、解釋說(shuō)理等幾個(gè)方面，比如說(shuō)在一節(jié)上老師告訴小朋友自由活動(dòng)有的小朋友就會(huì)告狀“老師，他有那么多的玩具，為什么不給我們玩，小氣鬼！”還有的小朋友會(huì)指責(zé)同伴的行為，對(duì)同伴的行為做出負(fù)面的評(píng)價(jià)，比如說(shuō)在上美工的時(shí)候有的小朋友會(huì)指著別人的畫(huà)告訴老師“老師你看，他畫(huà)的亂七八糟的真難看”更可笑的是有的幼兒借助自己的面部表情、動(dòng)作、眼神等方式向老師示意，以達(dá)到告狀的目的，“豆豆小朋友笑嘻嘻的看著老師，同時(shí)用手指著活蹦亂跳的芳馨，以此老想老師告狀，看到這我又

7、一次的笑了。有的小朋友為了自己告狀成功反復(fù)地向老師說(shuō)某某同學(xué)怎么樣怎么樣了，直到老師批評(píng)這位同學(xué)時(shí)他才會(huì)笑嘻嘻的離開(kāi)老師的身邊（人可真是一個(gè)復(fù)雜的東西）中班：中班的幼兒主要集中在解釋說(shuō)理，提示老師，訴苦等方面，比如小朋友對(duì)老師說(shuō)：“老師，你看別人都下樓了他還在那里?！薄袄蠋熌氵€沒(méi)要求我們走呢他就走了”還有的跟老師告狀“老師你看他不好好的坐著，吧椅子搬搬去”這就是提示老師。有的小朋友看到老師忙于別的工作忽略了某些幼兒“不當(dāng)”的行為（違背規(guī)則和要求的行為或與告狀這認(rèn)知相沖突的性為）時(shí)采取的措施。還有的小朋友在玩的時(shí)候會(huì)認(rèn)為同伴的行為侵害了

8、自己的利益但自己無(wú)法維護(hù)時(shí)所采用的告狀策略這就是我們所說(shuō)的訴苦，中班孩子的訴苦行為相當(dāng)多，如“老師你看他老抓我不知道怎么回事”“老師你看某某老強(qiáng)我的玩具”“老師他老搗亂我們的活動(dòng)”等等以上是我在假期這幾天中總結(jié)的，其中我