代縣初中數(shù)學(xué)坊簡(jiǎn)報(bào).ppt

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1、抓研修促學(xué)習(xí)全員共成長(zhǎng)卷首語(yǔ): 相聚----我們有“緣”風(fēng)光旖旎、景色醉人心情愉悅、至誠(chéng)至善追求卓越、綿綿不絕相逢何必曾相識(shí)抓研修促學(xué)習(xí)全員共成長(zhǎng)經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)及時(shí)上交作業(yè)。其中5位學(xué)員的作業(yè)被推薦。希望其余學(xué)員在接下來的學(xué)習(xí)中,積極參與按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)關(guān)注個(gè)人工作室的公共通知。注意在平時(shí)教學(xué)工作中積累材料,捕捉教育靈感,留心記錄下教學(xué)反思及體會(huì)以充實(shí)個(gè)人頁(yè)面左側(cè)的“日常教學(xué)”的內(nèi)容,以便組內(nèi)成員更好的交流和學(xué)習(xí)。特別引述一篇優(yōu)秀作業(yè),以促使共進(jìn)步。專家引領(lǐng)觸動(dòng)心靈?自我反思制定規(guī)劃總是感受到書到用時(shí)方恨少,總是期待著自己能接受更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

2、和教育,讓自己的專業(yè)有所提升,讓我的學(xué)生接受更好的數(shù)學(xué)教育。很幸運(yùn),繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)圓了我的學(xué)習(xí)夢(mèng),收到信息,知道了網(wǎng)址和學(xué)習(xí)賬號(hào),我即刻登陸網(wǎng)站,進(jìn)入工作坊鉆進(jìn)我的工作室,在這里,開拓視野,增長(zhǎng)見識(shí);在這里,互動(dòng)交流,共同進(jìn)步;在這里,敞開心扉,解疑答惑;在這里,增進(jìn)友誼,超越自我……讓自己的教學(xué)理念更先進(jìn),教學(xué)技能更提高,給力數(shù)學(xué)教育。一、暢游網(wǎng)絡(luò)研修感受與眾不同當(dāng)我暢游于豐富的學(xué)習(xí)資源,我豁然發(fā)現(xiàn)這次的學(xué)習(xí)與以往的完全不一樣。以前遇到過的培訓(xùn),理論的東西多,聯(lián)系實(shí)際的東西少,而且二者之間無法有效的串聯(lián),讓學(xué)習(xí)的人看了聽了就索然無味,“不得不”掛機(jī)。但這次的

3、培訓(xùn)雖然操作初期有些困難,在同學(xué)們的交流之中逐漸熟練,認(rèn)真閱讀坊研修工作手冊(cè)介紹,觀看專家對(duì)工作手冊(cè)的解讀,聆聽教授的專題講座,我的心里久久不能平靜,告誡自己制定好研修規(guī)劃,讓自己的學(xué)習(xí)有方向、有目標(biāo),讓自己的教學(xué)和研修生活更加豐富而富有內(nèi)涵。白天沒空,晚上一停下來的第一件事,就是趕快登陸打開課程沉迷在老師的講解中,忘記了時(shí)間的流逝,忘記了星斗的遷移,有時(shí),猛一抬頭,才發(fā)現(xiàn)窗外已是萬籟俱寂,唯有某個(gè)角落幾聲淺吟低唱的蟲鳴在訴說著夜已深沉。一度覺得自己很是繁忙,但看著自己記錄下的詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,卻樂此不彼!說實(shí)話,白天做老師,晚上卻正兒八經(jīng)的當(dāng)上了學(xué)生,而且學(xué)習(xí)的

4、欲望是那樣的強(qiáng)烈,當(dāng)初接受任務(wù)時(shí)混一混的那個(gè)想法早就拋到九霄云外去了,取而代之的是如小孩一般如饑似渴。學(xué)生時(shí)代讀書,感覺是為父母而讀;而如今又為學(xué)生的我,卻強(qiáng)烈地感覺到知識(shí)的寶貴?!澳乳e,白了少年頭,空悲切!“與優(yōu)秀的人在一起,你一定會(huì)越來越優(yōu)秀?!闭娴氖且稽c(diǎn)都不假!漸漸地看到同行們的那些優(yōu)秀的作業(yè),激發(fā)了我熱心參與,認(rèn)真反思,積極動(dòng)手的熱情。夜深人靜,在電腦前噼噼啪啪敲擊鍵盤成了我的常規(guī)工作。我也一直告誡自己學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真要好好記筆記一定要原創(chuàng)!只有這樣才能讓前進(jìn)的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)有力!二、引領(lǐng)觸動(dòng)心靈?反思追問自我工作室的講座讓我仿佛置身于一片寬闊的海洋,

5、又如在平靜的海面上投入一塊石頭,擊起了層層漣漪,向外擴(kuò)展久久不能平息。我們幸福對(duì)于我們老師來說意味著什么?教師的幸福生活受哪些因素的影響?而在這24個(gè)因素中卻有著一個(gè)我們可以拓寬的領(lǐng)域—教師的專業(yè)成長(zhǎng),我們又該怎么實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)呢?一連串的問題縈繞在我的腦海中,我想本次學(xué)習(xí)就是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),可以拓寬我們的思維,增長(zhǎng)我們的見識(shí),提升我們的文化底蘊(yùn),使我們內(nèi)心變得豐富和深刻。正如肖川教授所說的那樣,要想成長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)反思自己,要想成長(zhǎng)就要做一個(gè)有目標(biāo)的人。靜下心來,反思自我,卻發(fā)現(xiàn)自己整日忙于教學(xué),卻把學(xué)習(xí)擱淺了,雖然偶爾也會(huì)去閱讀、去學(xué)習(xí),但自己的學(xué)習(xí)卻是凌

6、亂無章的,沒有計(jì)劃的,且局限性太強(qiáng),總是認(rèn)為對(duì)自己有用的書籍讀一讀,沒用的書籍就放置一邊,更沒有什么深刻的思考。肖川教授的語(yǔ)言如歌詞一般,如詩(shī)如畫,浸潤(rùn)心靈,背后卻是思想和情懷!我也告誡自己制定好研修和學(xué)習(xí)計(jì)劃,在前行的道路上且行且歌,走出自己的風(fēng)采!三、制定研修規(guī)劃促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)首先思考這段時(shí)間的學(xué)習(xí),要帶來些什么?讓它在我以后的教育生涯中占據(jù)多大的空間、發(fā)揮怎樣的作用?我希望帶來的僅是專家高屋建瓴的理論導(dǎo)引,更有創(chuàng)新的思維,閃光的才智,莊嚴(yán)無畏的獨(dú)立思想!我們希望帶來的不僅是前沿的理念、豐碩的知識(shí),更有追求一份高品質(zhì)人生的嶄新體驗(yàn)、一份苦累之后的幸福甘甜。我希

7、望帶來的不僅是豐富的教育案例、詳實(shí)的教學(xué)故事,更有開放的胸襟,純凈的交流,樂此不疲的敬業(yè)精神!其次是,怎樣事項(xiàng)上述目標(biāo)?這就要求自己沉下心來,做好時(shí)間的主人,細(xì)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必修課、選修課、課例研究活動(dòng)全全參與,并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真完成作業(yè),讓懶惰無處可逃!用大量的有聲閱讀和無聲閱讀區(qū)對(duì)抗繁忙工作學(xué)習(xí)所帶來的壓力,真正做好教師和學(xué)生雙重角色。虔誠(chéng)地學(xué)習(xí),認(rèn)真地思考,去聆聽專家的指導(dǎo),去享受智慧的碰撞。再則,做一個(gè)且行且思、且行且歌的人,學(xué)以致用,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程,讓自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)自己的教育教學(xué),并在不斷反思中,達(dá)到理論和實(shí)踐的“完美結(jié)合”!然而一花獨(dú)放不

8、是春,萬紫千紅春滿園,在

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