小學語文問題研討及集體備課記錄表

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1、小學語文問題研討及集體備課記錄表（項目負責人填寫）工作單位：汪劉小學項目名稱語文教學疑難問題研討項目負責人活動時間2011年5月26日活動地點會議室活動主題加強言語實踐，優(yōu)化課堂練習主講人參加對象全體小語教師申請學時?活動內容及進程本次活動主題明確，內容豐富，形式多樣，可謂別開生面。老師分別作了題為《精選語言點優(yōu)化言語設實踐》和《緊抓課后習題提升教學效度》的觀點匯報，給與會老師送上一份份精神大餐。最后，大家一起觀看了著名特級教師周步新老師做的題為《注重言語實踐，提高課堂教學效率》的專題講座錄像，帶給大家一次思維的震蕩！

2、一次生命的感動?；顒臃此寂c建議本次活動，為我校小學語文教師提供了一個學習、交流、溝通的平臺，促進了教師對加強言語實踐，優(yōu)化課堂練習等問題的思考。過程確認?科研處負責人簽字：說明：活動一周內，校本培訓職能部門根據項目負責人遞交記錄表審核內容并簽字確認?？记诒砀胶蟆?附教案：?梅源中心校（小學語文）學科集體備課教案課題《夸父追日》課時1設計者教學目標知識目標1.學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的8個生字。2.學習正確流利朗讀課文。技能目標通過朗讀，創(chuàng)設情景?；プx、自讀、表演等方式達到學會生字,熟讀課文的目的。情感目

3、標通過學習課文,讓學生在奇特的想象中感受夸父熱愛光明、勇敢頑強的精神。教學重點1.學會課后田字格中的8個生字。教學難點2.感受夸父熱愛光明、勇敢頑強的精神。教學方法激趣法講授法教學準備生字卡掛圖教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動過程班本化建議設計意圖或課堂生成記錄?一、復習舊知,以疑激情（一）今天我們學習24課,誰來讀課文（二）上節(jié)課,我們學習了第1.2自然段,大家最想知道夸父追到了太陽嗎?是怎樣追趕太陽,其中發(fā)生了什么事?讓我們帶著問題繼續(xù)學習課文.二.自主探究,以讀生情（一）師范讀第3自然段（二）領讀第4自然段學生讀課文1、

4、自由讀課文第3自然段。2、小組合作，交流自己讀了第3自然段后知道了什么？還有什么不知道的?《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！苯虒W時，要鼓勵學生自讀自悟，培養(yǎng)自主閱讀能力，抓住文本體會關鍵詞句，從文中感悟神話的神奇，體會夸父追日精神的可貴，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。過程步驟?過程步驟1．教師出示句子:太陽象個大火球,呼啦啦地噴著火,把夸父烤得口干舌燥。2、請學生談談“口干舌

5、燥”的感受。教師與學生齊讀4自然段，教師引讀，夸父的手杖掉在地上，長成了一棵桃樹，結出了桃子，誰走路渴了，就摘一個吃。三、講故事四、進入寫字樂園什么？1、課后生字的描紅、書寫。2、正確流利地朗讀課文。3、完成課后練習第145頁、第146頁3、全班交流（1）學生讀句子。（2）學生評句子學生自讀第5自然段。生答：這就是夸父留給后代的禮物。1、相互講《夸父追日》。2、在全班講。1、品析詞句：“像個大火球”、“噴著火”、“口干舌燥”、“咕咕咚咚”　2、說說文中哪個自然段寫得最神奇？為出示夸父喝水的句子。1.讀句子，評讀。2.你

6、們什么時候會“咕咚咕咚”大口喝水？3.師范讀。4.男女生分句賽讀你覺得哪個自然段寫得最神奇?為什么？板書設計夸父追日　　　　　喜歡光明　目標　　　　　追趕太陽　決心　　　　　追尋光明　信念教學后記《夸父追日》是一則趣味性很強的古老的神話故事，充滿了奇特的想像。教學時我主要引導學生緊扣重點詞句，通過運用學生生活經驗理解詞語、體會情感、品賞評議，并利用多種形式的讀去品味，從而更好的感知夸父熱愛光明、勇敢頑強的精神。