八年級(jí)物理下冊(cè)8.3 摩擦力教案 蘇科版.doc

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1、8.3摩擦力教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）知道什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。（2）了解改變摩擦力大小的方法，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的方法．能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。（3）知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小?！具^(guò)程與方法】⑴通過(guò)探究，了解改變摩擦力大小的方法，并在探究過(guò)程中提高解決具體問(wèn)題的能力；⑵經(jīng)歷研究自行車上的摩擦過(guò)程，能用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步形成用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．（3）從生活現(xiàn)象中獲取知識(shí)并能用物理知識(shí)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】（1）激發(fā)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的熱情。（2）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)小組合作，

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】探究改變摩擦力大小的方法。【難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究，測(cè)滑動(dòng)摩擦力大小的方法?！酒鞑摹胯F架臺(tái)、重垂線、橡皮泥、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線【課型】新授課課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一師：汽車輪胎和鞋底上該有花紋，這樣做的目的是什么？導(dǎo)語(yǔ)二師：人在立面上行走為什么容易摔倒？自行車在路面上滑行時(shí)，無(wú)論路面多么光滑，總會(huì)慢慢停下來(lái)，這又是為什么呢？二、合作交流解讀探究1．摩擦力【做一做】學(xué)生按課本圖8-22所示的方法，用手拉靜止在桌面上的物體，體會(huì)有什么感覺(jué)?！咎崾尽縿傞_(kāi)始時(shí)，施加較小的力，使物體不被拉動(dòng)?！咀h

3、一議】對(duì)物體施加接力，物體沒(méi)有動(dòng)，說(shuō)明什么問(wèn)題？【點(diǎn)撥】說(shuō)明物體還受到一個(gè)阻礙其運(yùn)動(dòng)的力。由學(xué)生分析總結(jié)，引入靜摩擦力的概念?！拘〗Y(jié)歸納】（板書(shū)）（1）靜摩擦力：物體在將要運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，叫做靜摩擦力?！咀鲆蛔觥吭龃罄矬w的力，使物體在桌面上滑動(dòng)起來(lái)?！咀h一議】物體滑動(dòng)以后，還需要用拉力來(lái)維持物體的運(yùn)動(dòng)嗎？【小結(jié)】物體滑動(dòng)以后，仍需要用拉力來(lái)維持物體的運(yùn)動(dòng)。【點(diǎn)撥】同學(xué)們，既然物體滑動(dòng)后，仍需要用拉力維持，說(shuō)明物體在滑動(dòng)過(guò)程中仍受到桌面的阻力作用，這個(gè)力不同于剛才的靜摩擦力?！拘〗Y(jié)歸納】（板書(shū)）（2）物體在滑動(dòng)過(guò)程中，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做滑動(dòng)摩擦力。【拓展

4、】摩擦的種類：（1）靜摩擦；（2）滑動(dòng)摩擦；（3）流動(dòng)摩擦。2．活動(dòng)：探究改變摩擦力大小的方法【猜一猜】影響摩擦力大小的因素可能有哪些？并說(shuō)出你猜想的依據(jù)。生：（1）壓力大??；（2）接觸面授粗糙程度；（3）接觸面積的大??；（4）物體所受的重力大小……【議一議】通過(guò)觀察什么現(xiàn)象可以比較物體所受摩擦力的大??？【閱讀】學(xué)生閱讀“信息快遞”后回答：“用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)水平桌面上的物體，使其勻速直線滑動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小?！薄居懻摻涣鳌繛榱送瓿商骄磕康?，需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？如何實(shí)驗(yàn)？說(shuō)出你的方法。（教師組織學(xué)生討論后并總結(jié)：實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)表

5、格設(shè)計(jì)等）【活動(dòng)】學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，互相交流并展示。次數(shù)木塊在不同表面上運(yùn)動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（N）1234【做一做】根設(shè)計(jì)方案探究物體所受摩擦力號(hào)召哪些因素有關(guān)，有何種關(guān)系。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出摩擦力的大小，并將數(shù)據(jù)記錄入表格中。】【提示】實(shí)驗(yàn)中要讓彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速滑動(dòng)?！拘〗Y(jié)歸納】（板書(shū)）（3）物體間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度等因素有關(guān)，與接觸面積大小無(wú)關(guān)。（4）物體間的接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；物體對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大?！菊n堂練習(xí)】三、總結(jié)反思拓展升華【總結(jié)】（1）靜摩擦力：物體在將要運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，叫做靜摩擦力。（2）物體

6、在滑動(dòng)過(guò)程中，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做滑動(dòng)摩擦力。（3）物體間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度等因素有關(guān)，與接觸面積大小無(wú)關(guān)。（4）物體間的接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；物體對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。四、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)二、合作交流解讀探究【自學(xué)感知】閱讀課本中“生活中的摩擦”，回答下列問(wèn)題：【辯一辯】生活中哪些摩擦是有益的？摩擦對(duì)我們的生活是有益的還是有害的？（學(xué)生自由辨論，兩分鐘時(shí)間，最后教師作總結(jié)性發(fā)言：摩擦力，讓人歡喜讓人憂！對(duì)于有益摩擦，要想方設(shè)法增大它，對(duì)于有害摩擦，要想方設(shè)法減少它．）【議一議】增大和減小摩擦的方法1、增大有益摩擦教師：摩

7、擦力是普遍存在的．在很多場(chǎng)合，摩擦力是有益的．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)摩擦力的有益之處．（學(xué)生回答）人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力．我們拿起一個(gè)茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力．縫紉機(jī)的大輪帶動(dòng)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故．凡是摩擦有益的場(chǎng)合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請(qǐng)大家舉例說(shuō)明在什么場(chǎng)合用什么方法增大有益摩擦．（學(xué)生舉例并分析）（多媒體演示.）大家想象，生活中一旦失去了摩擦力會(huì)變成什么樣子？（可以發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生的思維在這里被有效激