八年級物理下冊《10.1 壓強(qiáng)》教案 蘇科版.doc

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1、10.1壓強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道什么的壓力，會畫壓力示意圖2、知道影響壓強(qiáng)大小的因素，建立壓強(qiáng)定義公式，并且知道壓強(qiáng)的單位以及物理意義3、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算4、知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。難點(diǎn)：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。三、器材學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)器材：自制壓力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個(gè)，細(xì)砂，海綿、玻璃杯、鉛筆等四、教學(xué)過程出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)新課引入圖片：啄木鳥和鴨子。問：如果把啄木鳥的嘴換成鴨子的

2、嘴、把啄木鳥的腳換成鴨子的腳，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？引入新課。（提高學(xué)習(xí)興趣）(二)觀察與作圖----什么是壓力1、小孩對地面的力；圖釘對墻面的力；木塊對斜面的力歸納：小孩垂直壓在地面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力壓力木塊垂直壓在斜面上的力2、①請同學(xué)們觀察分析書本圖10-1例子的4副圖并在練習(xí)本上畫出圖中物體對表面的壓力示意圖。同時(shí)請4位同學(xué)在黑板上畫，各畫一圖。同學(xué)們作圖時(shí)，教師來回巡視，了解學(xué)生作圖中的錯(cuò)誤。②學(xué)生畫完后，講評學(xué)生作圖情況，錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。讓同學(xué)們討論思考以上

3、圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？得出：壓力是由于物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面垂直，指向受力物體。小結(jié)：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。想一想：1、壓力都是由物體的重力而產(chǎn)生的嗎？2、壓力和重力是一回事嗎？練習(xí)：畫出支持面受到壓力的示意圖屏顯：得出壓力的定義、特點(diǎn)及與重力的區(qū)別。(三)活動(dòng)：探究壓力的作用效果1、播放2幅插圖，創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)們觀察生活中常見的現(xiàn)象，感受壓力的效果。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，用大腦去思考，看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)

4、了許多各種各樣的問題，教師記錄下幾條有關(guān)的問題，大致歸納為三個(gè)問題：(1)當(dāng)人們在松軟的雪地上行走時(shí)，為什么會在地上留下一道深深的腳?。坑辛嘶┌迦藶槭裁淳湍茉谘┑厣献杂傻鼗?？(2)為什么在泥濘的沼澤地里行走，兩位同學(xué)的感受會不同？(3)同一個(gè)物體壓在海綿上，為什么海綿的形變程度不同呢？2、親自體驗(yàn)一下。做書本的實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生利用一支一端削好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭。提問：兩個(gè)手指的感覺一樣嗎？為什么兩個(gè)手指的感受不同呢？提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問題。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛

5、的感覺。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問題："壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？"猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？讓同學(xué)們猜測并討論，同時(shí)說明猜想是科學(xué)研究的常用方法，但一定要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（討論設(shè)計(jì)方案，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，交流實(shí)驗(yàn)體會）學(xué)生在這里的實(shí)驗(yàn)方案很多，可采用復(fù)式教學(xué)法---各組學(xué)生先分別做自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，然后分別上講臺匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)、當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；(2)、當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；思考：哪個(gè)物體對地面壓

6、力的作用效果明顯（1）A物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是5m2B物體對地面的壓力是5N，與地面的接觸面積是5m2（2）A物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是5m2B物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是3m2（3）A物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是5m2B物體對地面的壓力是9N，與地面的接觸面積是3m2為了研究壓力產(chǎn)生的效果，我們?nèi)挝幻娣e上受到的壓力進(jìn)行比較，這就是壓強(qiáng)。（三）壓強(qiáng)①定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)②公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積；。并由此引出壓

7、強(qiáng)的單位是由力的單位和面積單位共同組成的。③單位：牛頓/米2讀作：牛頓每平方米；它有一個(gè)專門的名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa。④介紹壓強(qiáng)的物理意義：以成年人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約1.5×104Pa的含義是：1米2的地面受到的壓力約1.5×104牛頓?！菊n堂練習(xí)】例1：計(jì)算芭蕾舞演員和大象對地面的壓強(qiáng)。體重60000N，每只腳掌著地面積0.06m2體重475N，腳尖著地面積0.00095m2請兩位同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在下面做，教師來回巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題問題，給予及時(shí)糾正。做完后。講評練習(xí)的同

8、時(shí)指出同學(xué)在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不規(guī)范的問題。注意：應(yīng)用壓強(qiáng)公式，要注意下列三點(diǎn)(1)公式中的F是壓力，而不是重力，但在某些情況下，壓力在數(shù)值上等于重力，如物體放在水平面上就是這樣，即F=G．(2)公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時(shí)，二者相互接觸的面積（兩個(gè)接觸面選小的）(3)由公式可知：在S一定時(shí)，P與F成正比；在F一定時(shí)，P與S成反比．（四）壓強(qiáng)知識的應(yīng)用從物理走向生活：《海峽都市報(bào)》刊登了《貨車超限超載、國道不堪重負(fù)》一文