《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)(一下).doc

《《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)(一下).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)（一下）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會6個生字，掌握漢語拼音字母表，識記大寫字母。會把自己的意思表達(dá)清楚。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞識字的方法，開發(fā)智力，擴(kuò)展識字，提高學(xué)生想象力、判斷力、口頭表達(dá)能力及識字能力。3．學(xué)會交流，學(xué)會合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)反義詞識字方法，識記大寫字母，提高想象力、判斷力、口頭表達(dá)能力及識字能力。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，帶水果背景的卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導(dǎo)入1．大屏幕出示圖象及生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞識字法。（1）出示：長頸鹿──斑馬圖像

2、，觀察它們相比有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個字。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個字。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。二、探索發(fā)現(xiàn)1．誰能說出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區(qū)別（意義相反）2．你還能說出自己在生活中或?qū)W習(xí)中知道的反義詞嗎？（如：大—小、多—少、長—短等）師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。三、激趣識字1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。2．小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3．小組匯報(bào)：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深入理解字義，從而記住生

3、字。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。2．做摘果子游戲：讀“大樹上”帶字的果子，把認(rèn)識的摘下來，帶著同學(xué)讀一遍，看誰一次摘得多。3．做看誰找得快的游戲：請兩名同學(xué)拿著字卡上臺，也可以把字卡貼在黑板上。師說“高”，比一比誰先找到“矮”。主要認(rèn)讀六個生字。4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對矮”依次類推。四、讀中感悟1．大屏幕出示禮物盒，打開后是6個小禮包，依次打開：打水，打傘，打電話，打魚，打球，打個問號。（讀一個出示一個。）2．指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個詞中都有“打”字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。）

4、3．讀讀記記，學(xué)生開火車每人讀一個帶“打”字的詞語。4．互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞語。5．?dāng)U展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說出更多的詞語。第二課時(shí)（日積月累）一、設(shè)置情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1．大屏幕：一個動態(tài)的“a”在玩耍，遇到一個動態(tài)的“A”，它們手拉手做成了好朋友。2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a，只不過“A”是大寫大字，“a”是小寫字母）3．我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個好朋友。二、探究識記屏幕上出示大小寫相對應(yīng)的字母表。1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2．仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?3．剩下的是哪幾對大小寫字母

5、?怎樣記住?4．小組內(nèi)探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。5．匯報(bào)自學(xué)成果，以小組為單位開火車讀大寫字母（大寫字母的名稱音不好讀，可以用小寫字母的讀音代替。）6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。三、游戲鞏固1．幫助小動物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、c、e、f、h、m、n是小動物。2．做找朋友游戲：師把小寫字母卡片課前放到每個學(xué)生坐位上，指名手持大寫字母卡片的同學(xué)去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。3．做“擊鼓傳花”游戲：鼓?；▊鞯秸l手中，誰上臺指讀大寫字母。4．猜

6、字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。5．做找錯游戲。大屏幕出示身上寫有大小寫字母的動物，兩個動物排一組，身上應(yīng)有相同的字母，如“A”和“a”，指名學(xué)生說說哪個小動物站錯位置了，把它改正過來。四、拓展應(yīng)用學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，鼓勵背誦字母表。五、游戲感悟（《人有兩件寶》）1．出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。2．畫一畫：將自己的小手畫在紙上。3．我們的小手畫畫的時(shí)候是誰在為他們下達(dá)命令（支配他們）?（大腦）六、讀中感悟，悟中讀1．帶著你的體會自由讀兒歌。2．請同學(xué)自己試著讀。3．師生共同正音

7、，師范讀。4．指名讀，小組讀。5．讀過兒歌說說自己知道了什么。6．選自己最喜歡的一段背下來。第三課時(shí)（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境1．布置“謎語王國”會場，播放音樂。2．學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌子上。二、猜謎高手過三關(guān)1．比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程介紹給大家。注意把過程說清楚，把話說完整。說得好的同學(xué)師發(fā)給小禮物。2．賽一賽，看誰最先猜對謎語，組織學(xué)生積極猜謎。學(xué)生念謎語時(shí)，猜謎學(xué)生會迫不及待去猜結(jié)果，場面十分活躍。教師要注意維持秩序。誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。3．爭一爭，看誰能把是怎么猜出謎語的說清楚。師：謎語王國真熱鬧，猜