幼兒園大班律動游戲《天鵝》教案.doc

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1、幼兒園大班律動游戲《天鵝》vr4好老師TV網(wǎng)vr4好老師TV網(wǎng)????二、教學(xué)建議????vr4好老師TV網(wǎng)????【活動目標(biāo)】vr4好老師TV網(wǎng)????1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。vr4好老師TV網(wǎng)????2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。vr4好老師TV網(wǎng)????3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。????vr4好老師TV網(wǎng)????【活動準(zhǔn)備】vr4好老師TV網(wǎng)????1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。vr4好老師TV網(wǎng)????2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、不同姿

2、態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。????vr4好老師TV網(wǎng)????【活動過程】vr4好老師TV網(wǎng)????1、律動導(dǎo)人：教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。vr4好老師TV網(wǎng)????2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只“天鵝”的動作造型。vr4好老師TV網(wǎng)????圖片一：教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡單的小結(jié)，邊說邊來用肢體動作來詮釋。vr4好老師TV網(wǎng)????圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀

3、的不同空間位置（高矮、前后、翅膀的張開程度）的表現(xiàn)。vr4好老師TV網(wǎng)????圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。vr4好老師TV網(wǎng)????3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。vr4好老師TV網(wǎng)????(1)散點上的傳遞。vr4好老師TV網(wǎng)????(2)圈上的單人傳遞。vr4好老師TV網(wǎng)????①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。vr4好老師TV網(wǎng)????②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，副導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合

4、作時需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。vr4好老師TV網(wǎng)????③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。vr4好老師TV網(wǎng)????④圈上的逐一傳遞：vr4好老師TV網(wǎng)????4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式！????vr4好老師TV網(wǎng)????三、創(chuàng)意集錦vr4好老師TV網(wǎng)????1、在天鵝活動結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。vr4好老師

5、TV網(wǎng)????2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。vr4好老師TV網(wǎng)????3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。????vr4好老師TV網(wǎng)????四、友情提示vr4好老師TV網(wǎng)????1、關(guān)于樂句的問題。vr4好老師TV網(wǎng)????在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進(jìn)行該活動的一個基礎(chǔ)，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動

6、作示范，帶動幼兒模仿，設(shè)計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個體差異性。vr4好老師TV網(wǎng)????2、關(guān)于傳遞的方式。vr4好老師TV網(wǎng)????教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對象是誰。所

7、以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。