小班美術(shù)活動教案《一串葡萄》及教學(xué)反思.doc

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1、小班美術(shù)活動教案《一串葡萄》及教學(xué)反思小班美術(shù)教案及反思　　目標(biāo)：　　1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊?！　?.能較大膽公道地應(yīng)用艷麗的色彩紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型?！　≈攸c(diǎn)：　　能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊?！　‰y點(diǎn)：　　能較大膽公道地進(jìn)行粘貼造型。　　準(zhǔn)備：　　小兔1只，彩色紙、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼兒操作材料(小兔、小熊)、時裝表演背景，PPT　　進(jìn)程：　　1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美?！　?、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片　　師：你們看小兔怎樣了啊?　　你們猜猜她為何哭?　　小兔子悄悄的告知我她沒有漂亮衣服可以穿，

2、她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊，她想讓我們豆豆4班的小朋友來幫1幫她，那你們愿意嗎?　　2、教師示范　　(1)出示彩色紙　　師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎樣做的，用你的食指跟拇指捏著紙，1只手向外拉1只手向里拉，撕出1些小條條或1些小塊塊。還有1首好聽的童謠呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動作)　　(2)出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘1點(diǎn)點(diǎn)糨胡涂在小紙片的1面上。(徒手學(xué)做動作)　　(3)教師示范貼畫，撕1塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)1下把涂有糨糊的那

3、1面貼在小兔的衣服上，教師完成1幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)?！　〗處熆偨Y(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫1幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。　　3.幼兒操作　　幼兒操作教師巡回指點(diǎn)，鼓勵幼兒將紙條按1定的順序　　貼，并注意色彩的搭配。　　4.請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，相互欣賞?！　煟盒⊥谜嫫?，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧!　　反思：　　服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱忱的完善融會，對小班的孩子來講，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動起他們感受美的積極性。因而我的第1個環(huán)節(jié)設(shè)計為欣賞T臺表演和欣賞自制衣服2者消

4、息相結(jié)合的情勢，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地應(yīng)用艷麗的色采進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第2個環(huán)節(jié)從孩子們?nèi)蚀鹊那楦袆由?，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的欲望。在制作的進(jìn)程中，以輕盈、活潑的童謠“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的情勢教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，色彩艷麗、色采豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后1個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展現(xiàn)板上，我給了孩子們自主選

5、擇的機(jī)會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊美的語言，以增強(qiáng)他們的自信心?！　≌?jié)活動也有出乎預(yù)感的狀態(tài)，在最初的活動設(shè)計時我注意到了個體差異，1開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼1張作業(yè)紙，但每一個孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱忱，時間延長又延長，但孩子1點(diǎn)也不由于時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務(wù)?！　⌒“嗝佬g(shù)教案及反思　　活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個：1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色采進(jìn)行涂色。2.感受用多種色采作畫的樂趣。我將活動分為3步進(jìn)行：視察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖?！　∥?直認(rèn)為“良好的開端是成功的1半。

6、”在活動的第1部份，用1個“猜”字，來引發(fā)幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興趣勃勃的猜想著各種答案。猜過以后，我們1起進(jìn)入第2部份，我們說1說吃過的棒棒糖，看1看老師的棒棒糖，他們都是長甚么模樣的。在你1言我1語以后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有1個圓圓的大腦袋，再加1個長長、硬硬的尾巴。這樣的1個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲1直伴隨著全部繪畫進(jìn)程?！　≡谌炕顒拥倪M(jìn)程中，我其實(shí)不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有聲有色。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，1不謹(jǐn)慎就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會

7、給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是甚么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時候幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也致使場面有點(diǎn)小小的失控。比如在發(fā)問“你吃過甚么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎樣撫慰他們激動的情緒。對這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)愈來愈扎實(shí)。　　以上是整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相干內(nèi)容，希望大家喜歡!