到太空去（教案）講解.doc

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1、33、到太空去上海市黃浦區(qū)曹光彪小學(xué)平麗娜【教學(xué)總目標(biāo)】1、能在不同語境中認(rèn)讀“具、乘、活、引、態(tài)、何、浮、吸、粒、臥、繩、否”12個(gè)生字；記住“具、乘、活、態(tài)、繩、否”的字形，注意“乘”的筆順，并在田字格里正確描??；積累“玩具、乘坐、生活、引力、狀態(tài)、任何、舒舒服服、繩子、否則”9個(gè)詞語。2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。重點(diǎn)朗讀描寫太空吃飯、睡覺的句子。3、能在閱讀感知的基礎(chǔ)上，了解太空生活的有趣現(xiàn)象，以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。4、能運(yùn)用“……不然/否則……”的句式說說太空中的有趣生活，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能在不同語境中認(rèn)讀“具、乘、

2、活、引、態(tài)、何、浮、吸、?！?個(gè)生字；記住“具、乘、活、態(tài)”的字形，注意“乘”的筆順，并在田字格里正確描??；積累“玩具、乘坐、生活、引力、狀態(tài)、任何”6個(gè)詞語。2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。重點(diǎn)朗讀描寫太空吃飯的句子。3、能在閱讀感知的基礎(chǔ)上，了解太空生活的有趣現(xiàn)象，以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。4、能運(yùn)用“……不然……”的句式說說太空中的有趣生活，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第1、2節(jié)1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）聽配樂錄音，思考交流：有一位小朋友做了個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見了什么？這是個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（2）出示第1節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字“具”。（3）自讀第1節(jié)，注意讀準(zhǔn)生字字音，句

3、子讀正確。指名朗讀。（4）師生合作朗讀，小結(jié)：作者一連用了五個(gè)“那么”，寫出了這個(gè)小朋友夢(mèng)見自己飛到天空中看到的景物真是太奇妙了。那么如果繼續(xù)往上飛，飛到很高很高的天空，一直飛到地球的大氣層外面，也就是——太空。那里的生活會(huì)怎樣呢？2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）出示第2節(jié)。借助拼音讀一讀，想一想：太空的生活會(huì)怎樣呢？（2）學(xué)習(xí)生字“活”、“乘”。（3）學(xué)生交流：太空生活怎么樣？（有趣得做夢(mèng)都想不到）【板書：有趣】（4）指名朗讀。齊讀。3、揭示課題。出示課題，齊讀。說明：課文第1節(jié)貼近學(xué)生生活，從夢(mèng)見自己飛入手，讓學(xué)生想象飛上天后能夠看到的景物非常奇妙。目的是為了引出第2節(jié)。乘坐航天飛機(jī)到達(dá)太空，

4、那里的生活更加有趣。太空生活是離學(xué)生比較遠(yuǎn)的，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，認(rèn)知有限。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過談話引入，播放配樂課文錄音，朗讀第2節(jié)，體會(huì)太空生活“有趣得做夢(mèng)都想不到”，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，力求結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行。對(duì)于四會(huì)字，如“具、乘、活”等字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字方法記住字形、理解字義。通過教師示范、學(xué)生書空，達(dá)到精細(xì)化記憶水平。二、整體感知，接龍讀第3-5節(jié)1、數(shù)清小節(jié)。2、接龍讀文。剛才，我們已經(jīng)讀過了第1、2小節(jié)，知道太空生活比小朋友做的夢(mèng)還有趣。到底怎樣有趣呢？課文的第3-5小節(jié)就重點(diǎn)描寫了有趣的

5、太空生活。接龍讀文，正音。3、梳理重點(diǎn)。思考：課文重點(diǎn)寫了太空中哪些有趣的生活呢？生交流?！景鍟撼燥埶X】師小結(jié)：課文的第3節(jié)和第4節(jié)重點(diǎn)描寫了在太空中吃飯和睡覺很有趣。說明：本環(huán)節(jié)旨在通過朗讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的整體感知，理清文路。在學(xué)生朗讀的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生朗讀的習(xí)慣，比如讀課文的姿勢(shì)，讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字，如果有問題及時(shí)糾正。三、學(xué)習(xí)第3節(jié)，體會(huì)太空生活的有趣，了解出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因1、學(xué)習(xí)描寫太空中用餐的句子，體會(huì)太空生活的“有趣”。師：下面，我們先來學(xué)習(xí)第3小節(jié)。首先，我們回顧一下第六單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀課文圈畫詞句。那我們就一邊讀讀課文，一邊做做記號(hào)。請(qǐng)你在第3節(jié)中

6、找找描寫在太空中吃飯的句子，用直線劃下來。（1）核對(duì)句子，學(xué)習(xí)生字，讀通句子。①學(xué)生交流，核對(duì)。出示句子。②學(xué)習(xí)生字“吸”、“粒”、“浮”。③自讀。指導(dǎo)朗讀?！锏?句：師范讀，出示停頓符號(hào)。指名讀，齊讀?！锏?、3句：出示停頓符號(hào)，指名讀，男女生讀。（2）讀懂句子，體會(huì)“有趣”。①老師把這段話分為兩部分。它們分別寫了什么有趣？【板書：餐具食物】②那么，餐具和食物有趣在哪里呢？★（餐具……）為了讓宇航員能夠在太空中生活，餐具是特制的——，如果不這樣，——?！铮ㄊ澄铩┦澄镆彩菫橛詈絾T的太空生活特制的——，如果不這樣，——。③太空生活真是太有趣了。我們合作來讀讀描寫在太空中吃飯的句子。師生

7、合作讀。（3）圈詞“不然”，體會(huì)作用。①在這些句子中，有個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)你把它圈出來?！景鍟翰蝗弧竣凇安蝗弧笔鞘裁匆馑?？（如果不這樣否則）③“不然”前面的語句寫的是在太空中生活必須要做的?！安蝗弧焙竺娴恼Z句寫的是如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?！安蝗弧鼻昂蟮膬?nèi)容意思是相對(duì)的。2、劃出出現(xiàn)各種現(xiàn)象的原因的句子，學(xué)習(xí)生字，理解“地球引力”和“失重狀態(tài)”。（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這些有趣的現(xiàn)象呢？再讀讀第3節(jié)，請(qǐng)你用浪線把寫原因的句子