想說愛你不容易作文.doc

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。想說愛你不容易作文篇一：作文,想說愛你不容易作文，想說愛你不容易作文教育中最大的問題是不把誠實、誠信作為社會教育的起點，而是把作文變?yōu)榱艘环N技巧和工具－－清華大學教授肖鷹此言一語中的，道破了今年來我國語文教育的玄機，以及其中的怪圈。上小學時，我比較喜歡語文，尤其是作文偶爾能得到老師的表揚，心中不免暗自得意，覺得自己作文水平還可以?？傻搅撕髞?，一本小學生作文選之類的書是我無地自容。因為那上面得作文精彩的不得了。尤其是寫景的文章，很華麗

2、，各種修辭手法比比皆是，段落劃分也清晰自然，而我那時還不會分段，與之相比真是自愧不如。認識到了自己稚嫩。于是想通過閱讀作文書來提高寫作水平。老師也說記誦一些精彩段落也有好處，，我深以為然，夢想著有朝一日我也能達到作文書上的水平。5此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識?？墒菨u漸的，我發(fā)現(xiàn)我的作文水平并沒有應為看作文書得到提高，背誦的精彩段落只是鍛煉了記憶力。不久便忘個精光?？催^的作文如過眼煙云，沒有印象。于是我認識到，作文應當來源于生活中中的點滴積累，是學生思想感情的自然

3、噴薄，是個人生活閱歷、體驗、人生觀、價值觀等諸多因素促成的，并非靠模仿和借鑒能得來的。如果學生大腦中根本空空如也，又談何作文。作文書上的作文外表看似華麗，但實質(zhì)上更多的是一種作文技巧，華麗的背后只是空洞浮淺。難怪韓寒說，‘‘作文不是文學，是獨立于文學外的一個異體’’。而當作文遭遇考場，就變成了一道題目，需要更多的技巧，堆砌華麗的辭藻，追求浮華的外表。喪失了誠信、質(zhì)樸、真情實感。許多考生為了能得高分，便費盡心機的背誦古詩詞，以便中去引用，不管恰當與否。還有許多的高分作文，靠的是套用一些現(xiàn)成的文體、形式來取得高分。在

4、平常的作文學習中，也是以考試得分為目的，教學生的是作文技巧，硬生生把作文便成了工具。而在作文內(nèi)容上，老師往往要求我們內(nèi)容積極向上，要陽光。我只想說，作文中唱的高調(diào)還少嗎，說的大話還少嗎？作文應從事實出發(fā)，黑就是黑，白就白。當今作文最缺乏的是講真話的勇氣，和抒發(fā)真情實感。我們真的不喜撒謊作文，虛情假意的作文。末了，我真誠的期望作文能回歸自然、純樸，還作文一片凈土。我不愿看到作文技巧話、功利化，而缺乏樸實。否則，我只能說一句；‘‘作文，想說愛你不容易’’。篇二：深刻,想說愛你不容易龍源期刊網(wǎng).cn深刻，想說愛你不容易

5、作者：葉渝5此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。來源：《學校教育研究》2014年第16期什么是“深刻”？“深刻”有兩個解釋，一是直達事物的本質(zhì)，二是內(nèi)心的感受很深。第一點要求我們能夠看穿現(xiàn)象的迷惑，看清真正的面目。第二點，要求我們要有內(nèi)心的共鳴，要么是感情上感同身受，要么是理解上揣摩到位。而這兩點，也恰恰是高中生還比較難做到的，為什么呢？首先是因為高中生的年紀不大，經(jīng)歷畢竟有限，大多數(shù)孩子都還是溫室中的花朵，沒有經(jīng)歷什么風雨，對社會、制度、人生、人性等沒有太多的思考和

6、感悟。其次，人在青少年時期對待很多事物的看法還是比較膚淺的，不能直達事物的本質(zhì)，再次，在當前的應試條件下，孩子們比較難騰出足夠的時間進行較為深入的課外閱讀，當然就失去了深入思考的機會。第四，在如今這個網(wǎng)絡時代，知識過于碎片化，需要什么信息，大家習慣性的“百度”一下，過于依賴網(wǎng)絡，削弱了閱讀的需求。綜上所述，都是現(xiàn)在高中生的思想比較難達到“深刻”的原因。要使作文立意“深刻”，首先要讓自己的思想“深刻”，那我們不禁要發(fā)出疑問了，要怎么做才能讓思想變得“深刻”起來，從而直達事物的本質(zhì)呢？正所謂，萬物有法，我們是可以通過

7、練習和積累達成的。一、學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)5此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。魯迅的作品《鑄劍》，選自《故事新編》，既是“新”編，那么就得有新意。故事照例是要講的，于是全文看起來也是在講這個眉間尺復仇、這個三王冢的故事。但如果文章僅限于此，那便不是魯迅，也許是你，是我，或者他了。魯迅之所以是魯迅，便是在故事之外，注入了他的元素與風格，讓人在刀光劍影之間讀出了新時代的訊息，在蕩氣回腸之中讀出了荒誕與悲鳴。眉間尺有仇不假，但對王有深仇大恨的卻不止他一人，以至于有黑色人這樣

8、的”俠”式人物舍生取義來替眾人完成這個近乎不可能的任務。對王的恨，是不可能通過和平方式來解決的，必須要以暴制暴才能做到。這樣的寫法，在1927年的時候，有什么意義？軍閥混戰(zhàn)，白色恐怖，李大釗被殺，南昌起義，秋收起義，中國的明天在哪里？在毛澤東漸漸得出“工農(nóng)武裝割據(jù)”“武裝奪取政權”思想的同時，捉筆代刀的文人魯迅，也在自己的作品中隱射了這個尖銳的觀點。新的社會環(huán)境下，革命者