統(tǒng)編教材《漏》解讀.doc

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1、統(tǒng)編三下《漏》解讀?在同一個(gè)單元中引入兩篇同樣類(lèi)型的文章實(shí)屬罕見(jiàn)，在三下教材中，27和28課（《棗核》）都是民間故事，可見(jiàn)此文體的重要性。在其課后練習(xí)中要求學(xué)生概括情節(jié)（借助情節(jié)示意圖）、復(fù)述故事。27漏【題析：標(biāo)題“漏”，可動(dòng)可名，而此篇故事就在動(dòng)名詞性之間大做文章，體現(xiàn)了漢字的奇妙之處。民間傳說(shuō)是口頭文學(xué)，古代，屋頂漏雨是平民經(jīng)常遇到的場(chǎng)景，在夜晚的滴答聲中，一家人夜不能寐，父母便給孩子講“漏”的故事……】從前，有一戶(hù)人家：一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢?！菊Z(yǔ)篇：“從前”是時(shí)間標(biāo)識(shí)，

2、常見(jiàn)于民間傳說(shuō)；事物標(biāo)識(shí)有小胖驢，“戶(hù)”集合量詞指代住宅；人物有老爺爺、老婆婆。這些構(gòu)建文本世界的要素，都是模糊呈現(xiàn)，并沒(méi)有具體的指明，此功能是讓聽(tīng)者自行填入熟悉的部分，這符合文本的最小偏離原則，也是口頭講述者控制聽(tīng)者心態(tài)的常用方法。】【段析：非常有趣的數(shù)詞重疊應(yīng)用構(gòu)段：一戶(hù)…：一個(gè)…一個(gè)…一頭?！皯?hù)”是集合量詞，后面的個(gè)、頭都是單位量詞】【句析：唯獨(dú)對(duì)驢進(jìn)行了描寫(xiě)，“黑脊背、白胸脯”凸顯健美，“胖”則凸顯膘肥體壯。這里的描寫(xiě)，是為后文做鋪墊的。在講述描寫(xiě)時(shí)，務(wù)必讓學(xué)生清楚描寫(xiě)的功用所在，唯有在語(yǔ)境下，描寫(xiě)才能抓

3、住重點(diǎn)，而不是泛泛而談】山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢?！菊Z(yǔ)篇：“山上”“山下”暗示老兩口所在的空間位置在半山腰。增加了兩個(gè)人物，賊和擬人化的老虎。老虎關(guān)注的是驢的“胖”，賊關(guān)注的是驢的價(jià)值（“黑脊背、白胸脯”），這構(gòu)成了故事發(fā)展的雙線(xiàn)驅(qū)動(dòng)】【段析：類(lèi)似首段，也應(yīng)用相似的數(shù)量詞來(lái)構(gòu)段：一只…一個(gè)…一心…一心。與首段相同都是四個(gè)一，構(gòu)成了一種音律美，這是符合口口相傳的民間故事的特征的，韻律可以幫助記憶】【句析：“山上住著…，山下住著…”和“老虎嘴饞…；

4、賊手癢…”分別構(gòu)成比較為主的排比句，其功能是暗示這兩個(gè)角色間會(huì)發(fā)生一些事情】一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來(lái)了，賊也來(lái)了。老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳。忽然，老爺爺和老婆婆在里屋說(shuō)起話(huà)來(lái)，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了?！菊Z(yǔ)篇:“一天晚上，下著蒙蒙小雨”構(gòu)成了文本世界的變化，這和上一層語(yǔ)篇世界中講述者和聽(tīng)者所處的環(huán)境是一致的（大多數(shù)情況下，就像為止住兒啼，常給孩子講“狼外婆”的故事一樣），熟悉的場(chǎng)景容易引起共鳴，于是文本世界便透明如

5、“真”】【段析：描述老虎和賊的行為也是通過(guò)類(lèi)似排比的方式進(jìn)行，其功用同前】【句析：雖然是兇猛的老虎，但擬人后的某些行為和賊非常相似，連膽量也變得和賊一樣了：老虎和賊聽(tīng)到屋里人在說(shuō)話(huà)，便嚇得大氣都不敢出了。這種反差讓聽(tīng)者感覺(jué)到新鮮感】老爺爺說(shuō)：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見(jiàn)過(guò)，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽(tīng)過(guò)，就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘漏’，莫非‘漏’，比我還厲害？”【語(yǔ)篇：故事最巧妙的設(shè)

6、置就在這里，在老婆婆的認(rèn)知子世界中，“漏”指的是屋頂漏水，是動(dòng)詞，結(jié)合前面預(yù)設(shè)的“下著蒙蒙小雨”，老婆婆有這樣的想法在情理之中。老虎和賊的心理描寫(xiě)依舊采用的類(lèi)似排比結(jié)構(gòu)，構(gòu)句式完全相同，這也說(shuō)明他倆生成的認(rèn)知亞世界是相似的，“漏”和課文《咕咚》中的“咕咚”一樣，被當(dāng)作特殊名詞看待了，結(jié)合老婆婆前面的表述“我什么都不怕，就怕漏”，“漏”在他們的亞世界中變成了一種兇猛的野獸】【段析：文本大量采用排比形式，甚至連心理描寫(xiě)也采用同樣的構(gòu)式。這種構(gòu)段式在民間故事中被大量采用，也是方便講述者即便遇到記憶障礙時(shí)，也能根據(jù)構(gòu)式現(xiàn)

7、場(chǎng)生成相似的話(huà)語(yǔ)。民間故事與作者創(chuàng)編的故事不同，它在每次的講述過(guò)程中會(huì)不斷的根據(jù)語(yǔ)境和聽(tīng)眾的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，不斷的精煉優(yōu)化，甚至形成某種固定的模式】老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想，壞事，‘漏’捉我來(lái)了！”撒腿就往外跑。賊栽得昏頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊，.賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前

8、邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹(shù)跟前，得把它蹭下來(lái)，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹(shù)跟前，得想法躥上去，好逃命?！钡搅藰?shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”雨越下越大。老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不