教育測(cè)量中的信度和效度課件.ppt

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1、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的質(zhì)量特性——信度和效度教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的質(zhì)量特性教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的信度教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的效度教育測(cè)量與評(píng)價(jià)中題目的難度教育測(cè)量與評(píng)價(jià)中題目的區(qū)分度教育測(cè)量與評(píng)價(jià)方案的可用性“四度”&方案的可用性一、信度的意義信度是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，記為rXX。換一句話說(shuō)，信度是指用同一測(cè)量工具反復(fù)測(cè)量同一種物質(zhì)對(duì)象所得多次測(cè)量結(jié)果間的一致性程度。測(cè)驗(yàn)信度是對(duì)測(cè)驗(yàn)工具及其操作的整體質(zhì)量的一種量度，是測(cè)驗(yàn)性能的重要質(zhì)量指標(biāo)。如果測(cè)驗(yàn)本身抗干擾能力強(qiáng)，測(cè)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程各方面誤差因素都控制得好，多次施測(cè)所得分?jǐn)?shù)（測(cè)值）的一致性就高，那么測(cè)量信度高，人們?cè)谑褂盟脺y(cè)值時(shí)就會(huì)感覺(jué)可靠。舉

2、例：量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，人們用標(biāo)準(zhǔn)的鋼尺和彈性很大的橡皮尺測(cè)量，顯然用鋼尺測(cè)量更接近物體的實(shí)際尺寸，我們就說(shuō)用鋼尺測(cè)量的信度較高；而用橡皮尺測(cè)量可能由于自身彈性導(dǎo)致單位長(zhǎng)度的距離發(fā)生改變，從而引起測(cè)量的誤差，我們就說(shuō)橡皮尺測(cè)量的信度較低。二、信度的統(tǒng)計(jì)定義X=T+EX：觀察分?jǐn)?shù)（測(cè)量的結(jié)果）T：真分?jǐn)?shù)（客觀具體的實(shí)際水平）E：測(cè)量的誤差σ2x=σ2T+σ2Eσ2x：觀察分?jǐn)?shù)的方差σ2T：真分?jǐn)?shù)的方差σ2E：誤差分?jǐn)?shù)的方差二、信度的統(tǒng)計(jì)定義定義1：信度是一個(gè)被測(cè)團(tuán)體真分?jǐn)?shù)方差與觀察分?jǐn)?shù)方差之比。即：ｒXX=σ2T/σ2X（0

3、察分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)的平方。即：ｒXX=ρ2TX定義3：信度是一個(gè)被試團(tuán)體在測(cè)驗(yàn)X（A卷）上的觀察分?jǐn)?shù)與在測(cè)驗(yàn)X的任意一個(gè)“平行測(cè)驗(yàn)”X′（B卷）上觀察分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。即：ｒXX=ρXX′理論意義理論意義實(shí)際意義三、信度的估計(jì)方法重測(cè)信度復(fù)本信度同質(zhì)性信度重測(cè)信度重測(cè)信度是指用一個(gè)量表（測(cè)驗(yàn)或評(píng)價(jià)表）對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。重測(cè)信度有個(gè)基本假設(shè)，那就是假設(shè)某測(cè)驗(yàn)所要測(cè)量的潛在特質(zhì)，短期內(nèi)不會(huì)隨時(shí)間推移而改變。人類(lèi)的有些潛在特質(zhì)是會(huì)隨著時(shí)間而改變的，因此重測(cè)信度的高低和兩次測(cè)量時(shí)間的間隔長(zhǎng)短有密切關(guān)系。一般時(shí)

4、間間隔較長(zhǎng)，可能由于記憶、遺忘、施測(cè)環(huán)境的改變，而容易發(fā)生信度降低，反之亦然。究竟兩次測(cè)量的時(shí)間間隔應(yīng)該多久才合適呢？一般來(lái)說(shuō)，在時(shí)間間隔內(nèi)，被試的遺忘和練習(xí)的效果基本上相互抵消，這樣才是適度的時(shí)間間隔，具體而言，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，要視具體情況而定。比如說(shuō)要考慮測(cè)驗(yàn)結(jié)果的用途、測(cè)驗(yàn)種類(lèi)、被試的年齡等。重測(cè)信度重測(cè)信度屬于異質(zhì)性測(cè)驗(yàn)異質(zhì)性測(cè)驗(yàn)：一個(gè)測(cè)驗(yàn)包括幾個(gè)不同的部分，這幾部分分別測(cè)量幾個(gè)不同的心理特質(zhì)，它們之間可能并不存在相關(guān)或相關(guān)較低。(如加減乘除)重測(cè)信度適用于速度測(cè)驗(yàn)而不適用于難度測(cè)驗(yàn)速度測(cè)驗(yàn)由于題量較大，有規(guī)定的時(shí)間，第二次測(cè)驗(yàn)較少受記憶的影響。重測(cè)信度還適用于運(yùn)

5、動(dòng)技能的測(cè)驗(yàn)復(fù)本信度復(fù)本信度是指兩個(gè)平行測(cè)驗(yàn)測(cè)量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一批被試在兩個(gè)復(fù)本測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。復(fù)本測(cè)驗(yàn)：在試題格式、題數(shù)、難度、指導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)明、施測(cè)要求等方面都相當(dāng)，并且都用來(lái)測(cè)量相同潛在特質(zhì)或?qū)傩裕囶}又是不相同的測(cè)驗(yàn)。復(fù)本信度實(shí)施復(fù)本測(cè)驗(yàn)的方式：一是在同一個(gè)時(shí)間連續(xù)施測(cè)（此時(shí)所得的復(fù)本信度叫等值性系數(shù)），二是間隔一段時(shí)間后施測(cè)（此時(shí)所得復(fù)本信度叫等值穩(wěn)定性系數(shù)）。使用復(fù)本信度首先要構(gòu)造出兩份或兩份以上的真正的平行測(cè)驗(yàn)。這是一個(gè)很難達(dá)到的條件。另外，重測(cè)信度的一些不足，在復(fù)本信度中仍然存在，需要加以克服。復(fù)本信度不僅適用于難度測(cè)驗(yàn)

6、，也是適用于速度測(cè)驗(yàn)。等值性系數(shù)：同一時(shí)間內(nèi)實(shí)測(cè)的復(fù)本信度。等值性系數(shù)主要反映出測(cè)驗(yàn)內(nèi)容造成誤差的多少，也就是說(shuō)可以反映兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是否是真正的平行測(cè)驗(yàn)。等值穩(wěn)定性系數(shù)：間隔一段時(shí)間內(nèi)測(cè)量的復(fù)本信度。等值穩(wěn)定性系數(shù)不僅能夠反映檢驗(yàn)內(nèi)容的抽樣誤差，而且能夠反映被試被試本身的改變，它同時(shí)兼顧了試題抽樣和時(shí)間影響。若與其他信度系數(shù)相比，等值穩(wěn)定系數(shù)較大，說(shuō)明可靠性比較高。但是若測(cè)得等值穩(wěn)定系數(shù)比較小，我們是不能夠判斷到底是哪種因素導(dǎo)致了信度較低。同質(zhì)性信度同質(zhì)性信度的概念同質(zhì)性信度（內(nèi)部一致性信度）是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度。這里題目間的一致性含有兩層意思：其一是指所有題目

7、測(cè)的是同一種心理特質(zhì)；其二是所有題目得分之間都具有較高的正相關(guān)。同質(zhì)性信度同質(zhì)性信度的概念同質(zhì)性信度的基本假設(shè)：當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的同質(zhì)性信度時(shí)，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)主要測(cè)的是某一單個(gè)心理特質(zhì)，由于眾多的題目測(cè)試了同一心理特質(zhì)，那么實(shí)測(cè)結(jié)果就是該特質(zhì)水平的反映。同質(zhì)性信度不適用于異質(zhì)測(cè)驗(yàn)和速度測(cè)驗(yàn)。如果同質(zhì)性信度較低，可能會(huì)有哪些因素影響同質(zhì)信度？１．測(cè)驗(yàn)結(jié)果可能是幾種心理特質(zhì)的綜合反映，題目沒(méi)有反映同一種心理特質(zhì)。２．所有題目具有較低的相關(guān)性。估計(jì)同質(zhì)性信度的三種方法估計(jì)同質(zhì)性信度的三種方法分半信度庫(kù)德-理查遜信度克龍巴赫系數(shù)估計(jì)同質(zhì)性