教育測量中的信度和效度課件.ppt

《教育測量中的信度和效度課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教育測量與評價的質量特性——信度和效度教育測量與評價的質量特性教育測量與評價的信度教育測量與評價的效度教育測量與評價中題目的難度教育測量與評價中題目的區(qū)分度教育測量與評價方案的可用性“四度”&方案的可用性一、信度的意義信度是指測量結果的穩(wěn)定性程度，記為rXX。換一句話說，信度是指用同一測量工具反復測量同一種物質對象所得多次測量結果間的一致性程度。測驗信度是對測驗工具及其操作的整體質量的一種量度，是測驗性能的重要質量指標。如果測驗本身抗干擾能力強，測驗實施過程各方面誤差因素都控制得好，多次施測所得分數(shù)（測值）的一致性就高，那么測量信度高，人們在使用所得測值時就會感覺可靠。舉

2、例：量一個物體的長度，人們用標準的鋼尺和彈性很大的橡皮尺測量，顯然用鋼尺測量更接近物體的實際尺寸，我們就說用鋼尺測量的信度較高；而用橡皮尺測量可能由于自身彈性導致單位長度的距離發(fā)生改變，從而引起測量的誤差，我們就說橡皮尺測量的信度較低。二、信度的統(tǒng)計定義X=T+EX：觀察分數(shù)（測量的結果）T：真分數(shù)（客觀具體的實際水平）E：測量的誤差σ2x=σ2T+σ2Eσ2x：觀察分數(shù)的方差σ2T：真分數(shù)的方差σ2E：誤差分數(shù)的方差二、信度的統(tǒng)計定義定義1：信度是一個被測團體真分數(shù)方差與觀察分數(shù)方差之比。即：ｒXX=σ2T/σ2X（0

3、察分數(shù)的相關系數(shù)的平方。即：ｒXX=ρ2TX定義3：信度是一個被試團體在測驗X（A卷）上的觀察分數(shù)與在測驗X的任意一個“平行測驗”X′（B卷）上觀察分數(shù)的相關系數(shù)。即：ｒXX=ρXX′理論意義理論意義實際意義三、信度的估計方法重測信度復本信度同質性信度重測信度重測信度是指用一個量表（測驗或評價表）對同一組被試施測兩次所得結果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數(shù)的相關系數(shù)。重測信度有個基本假設，那就是假設某測驗所要測量的潛在特質，短期內(nèi)不會隨時間推移而改變。人類的有些潛在特質是會隨著時間而改變的，因此重測信度的高低和兩次測量時間的間隔長短有密切關系。一般時

4、間間隔較長，可能由于記憶、遺忘、施測環(huán)境的改變，而容易發(fā)生信度降低，反之亦然。究竟兩次測量的時間間隔應該多久才合適呢？一般來說，在時間間隔內(nèi)，被試的遺忘和練習的效果基本上相互抵消，這樣才是適度的時間間隔，具體而言，沒有固定的標準，要視具體情況而定。比如說要考慮測驗結果的用途、測驗種類、被試的年齡等。重測信度重測信度屬于異質性測驗異質性測驗：一個測驗包括幾個不同的部分，這幾部分分別測量幾個不同的心理特質，它們之間可能并不存在相關或相關較低。(如加減乘除)重測信度適用于速度測驗而不適用于難度測驗速度測驗由于題量較大，有規(guī)定的時間，第二次測驗較少受記憶的影響。重測信度還適用于運

5、動技能的測驗復本信度復本信度是指兩個平行測驗測量同一批被試所得結果的一致性程度，其大小等于同一批被試在兩個復本測驗上所得分數(shù)的相關系數(shù)。復本測驗：在試題格式、題數(shù)、難度、指導語說明、施測要求等方面都相當，并且都用來測量相同潛在特質或屬性，但試題又是不相同的測驗。復本信度實施復本測驗的方式：一是在同一個時間連續(xù)施測（此時所得的復本信度叫等值性系數(shù)），二是間隔一段時間后施測（此時所得復本信度叫等值穩(wěn)定性系數(shù)）。使用復本信度首先要構造出兩份或兩份以上的真正的平行測驗。這是一個很難達到的條件。另外，重測信度的一些不足，在復本信度中仍然存在，需要加以克服。復本信度不僅適用于難度測驗

6、，也是適用于速度測驗。等值性系數(shù)：同一時間內(nèi)實測的復本信度。等值性系數(shù)主要反映出測驗內(nèi)容造成誤差的多少，也就是說可以反映兩個測驗是否是真正的平行測驗。等值穩(wěn)定性系數(shù)：間隔一段時間內(nèi)測量的復本信度。等值穩(wěn)定性系數(shù)不僅能夠反映檢驗內(nèi)容的抽樣誤差，而且能夠反映被試被試本身的改變，它同時兼顧了試題抽樣和時間影響。若與其他信度系數(shù)相比，等值穩(wěn)定系數(shù)較大，說明可靠性比較高。但是若測得等值穩(wěn)定系數(shù)比較小，我們是不能夠判斷到底是哪種因素導致了信度較低。同質性信度同質性信度的概念同質性信度（內(nèi)部一致性信度）是指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度。這里題目間的一致性含有兩層意思：其一是指所有題目

7、測的是同一種心理特質；其二是所有題目得分之間都具有較高的正相關。同質性信度同質性信度的概念同質性信度的基本假設：當一個測驗具有較高的同質性信度時，說明測驗主要測的是某一單個心理特質，由于眾多的題目測試了同一心理特質，那么實測結果就是該特質水平的反映。同質性信度不適用于異質測驗和速度測驗。如果同質性信度較低，可能會有哪些因素影響同質信度？１．測驗結果可能是幾種心理特質的綜合反映，題目沒有反映同一種心理特質。２．所有題目具有較低的相關性。估計同質性信度的三種方法估計同質性信度的三種方法分半信度庫德-理查遜信度克龍巴赫系數(shù)估計同質性