木蘭詩教學(xué)案.doc

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1、組別：第組號姓名：家長簽字：課題木蘭詩授課時(shí)間11.16課型預(yù)習(xí)展示授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。2、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。【知識超市】1.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集·梁·鼓角橫吹曲》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。2．人物簡介：花木蘭，中國古代民族女英雄，是受中國人尊敬的一位女性，以替父從軍、勇敢純樸、忠孝節(jié)義，擊敗北方入侵民族聞名天下。3.字音。機(jī)杼（zhù）鞍韉（jiān）轡頭（pèi）胡騎（jì）戎機(jī)（róng）唧（jī）朔氣（shuò）金柝（tuò）軍貼

2、（tiě）濺濺（jiān）啾啾（jiū）燕（yān）山策勛（xūn）紅妝（zhuāng）霍霍（huò）云鬢（bìn）著我（zhuó）十二轉(zhuǎn)（zhuàn）【學(xué)習(xí)流程】一、自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，圈出生字和斷句有疑問的地方。2、聽讀課文，標(biāo)注生字和斷句符號。3、練習(xí)朗讀。（自讀、對子組互讀、全班齊讀）二、整體感知思考：①利用注釋和工具書，試著讀懂課文內(nèi)容。②用幾句簡潔的語言，概括故事情節(jié)。③讀完全詩，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人物形象？三、內(nèi)容理解。①全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)的女英雄形象。②寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：、、、。③寫木蘭從軍

3、后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是，。④描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場征途遙遠(yuǎn)的兩句是，。⑤詩中概括描寫戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯句子是：，。⑥成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的，。四、嘗試背誦、展示背誦。五、課后拓展提升。1、給加點(diǎn)字注音。唧（）杼（）軍帖（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）濺濺（）燕（）山啾啾（）柝（）朔（）氣十二轉(zhuǎn)（）帖（）花黃著（）我策勛（xūn）霍霍（huò）2、6]3p4e*R$j)M%S.M0]&&X)J0]:y2J04o%n$c6k+~3L&X文學(xué)常識填空?！赌咎m詩》選自___朝_______編的《_________》，這是時(shí)北方的一首民歌。3、形似

4、字注音組詞　　拆（　）________　戎（?。_______　傍（　）________　　折（?。_______　戍（?。_______　滂（　）________　　柝（?。_______　戊（　）________　榜（?。_______　　析（?。_______　戌（?。_______　謗（?。_______4、本詩以木蘭的戰(zhàn)斗經(jīng)歷為主線，按故事情節(jié)發(fā)展時(shí)間順序敘事，請以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。①木蘭_________；②木蘭_________；③木蘭_________；④木蘭_______

5、__；⑤木蘭________；⑥謳歌英雄。5、根據(jù)2008感動中國人物金晶（奧運(yùn)火炬手）的頒獎詞，將下聯(lián)補(bǔ)充完整?！绢C獎詞】那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的驕傲。上聯(lián)：木蘭替父從軍顯忠孝下聯(lián)：__________________________6、花木蘭是我國家喻戶曉的巾幗英雄，你還知道哪些巾幗英雄？請寫出其中一位的名字及其事跡。7、默寫兩首詩。我的收獲與不足《木蘭詩》教學(xué)簡案課題木蘭詩授課時(shí)間11.16課型預(yù)習(xí)展示授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀詩歌。2、理解兩首詩的內(nèi)容，體會作者

6、表達(dá)的情懷，并背誦詩歌。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及內(nèi)容時(shí)間及要求一、自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，圈出生字和斷句有疑問的地方。2、聽讀課文，標(biāo)注生字和斷句符號。3、練習(xí)朗讀。（自讀、對子組互讀、全班齊讀）8分鐘二、整體感知思考：①利用注釋和工具書，試著讀懂課文內(nèi)容。②用幾句簡潔的語言，概括故事情節(jié)。③讀完全詩，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人物形象？她是一個(gè)勤奮織布的普通姑娘，竟勇敢地承擔(dān)起一般婦女所不能承擔(dān)的代父從軍的任務(wù)。從這一壯舉中，可以看出木蘭深明大義，既體貼父母的困難，又不貪生怕死擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國的任務(wù)。并且不貪圖功名利祿，這樣純樸、天真、活潑、機(jī)智的女子形象是美的化身，

7、也正是人民群眾所喜愛的巾幗英雄。5分鐘教師提問點(diǎn)撥訂正學(xué)生回答三、內(nèi)容理解。①花木蘭替父從軍的故事，塑造了一個(gè)深明大義、代父從軍、不貪圖功、忠孝雙全的女英雄形象。②寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。③寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。④描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場征途遙遠(yuǎn)的兩句是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑤詩中描寫戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑥成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離?！?分鐘學(xué)生獨(dú)學(xué)小組交流指名訂正四、嘗試背誦、展示背誦。1

8、5+9分鐘五、課后拓展提升答案。4、①木蘭代父從軍；②木蘭奔赴戰(zhàn)場；③木蘭征戰(zhàn)沙場；④木蘭辭官返鄉(xiāng)；⑤木蘭重聚親人；　5、