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《分類與整理教學設(shè)計.教學材料.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“分類與整理”教學設(shè)計教學目標：1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。教學設(shè)計：一、情境引入這節(jié)課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：師：你是怎么知道的？師：都是想解決一共有幾個的問題，，方法為什么不一樣？生答略（觀察角度）師：你們不管是按顏色來分還是大小來分都是把這些禮物進行分類。通過學生的回答，引出“分類”。板書：分類師：你們在生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例：垃圾分類、超市分類等等師：同學們說的真好，垃圾分
2、類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，看來分類對我們的幫助可真大！板書課題：分類與整理1二、新授（一）分類整理1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？(按顏色、形狀分類)2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們觀察一下在到前面來先分一分，數(shù)一數(shù)，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）①學生觀察，請學生到展示臺演示怎么分類，并說一說為什么這樣分。②師拿出已經(jīng)貼好的象形統(tǒng)計圖，讓學生觀察。師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出
3、誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：糖葫蘆和形一樣長那么他們一樣多嗎？(滲透一一對應(yīng)思想)1師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，為了讓我們的圖更加清晰，我們在圖的下面畫一條橫線，表示我們是從這兒開始數(shù)的。然后在底下做下標記，第一行表示是糖葫蘆形的，第二行表示……可以一眼就可以看出我們整理的結(jié)果，我們可以用“圖”來表示我們整理的結(jié)果，板書。③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？他們都是用什么來記這些氣球有多少的？??????師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學們
4、記錄的畫上線。??????????????上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。同學們看，畫上一些線之后，它特別像什么？（表）板書小結(jié)：我們不僅對氣球進行了分類，還把他們整理成圖或者表，今天咱們學習的類容就是分類與整理板書。④展示其它記錄方法，讓學生評價。小結(jié)：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！13、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個綠色糖葫蘆的氣球，這個表應(yīng)該怎樣改變？沒有綠色的怎么也能？如果增加一個小熊形狀的氣球呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
5、引導學生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。三、練習1、如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢？2、練習七：1、2、3小題四、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ688432422，2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！2，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如
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