論述類文本閱讀課件.ppt

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1、專題1　論述類文本閱讀論述類文本：包括論文、雜文、評論等。特點：一、議論性較強。二、觀點鮮明。三、材料涉及面廣。大多涉及哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。論述類的文章就一般閱讀規(guī)律而言，要把握三要素——論點、論據(jù)和論證。知識鏈接：論述類文本多是擺事實、講道理的文章，主要采用議論的表達方式。主要選取1000-1500字、中等難度、思路明晰的學(xué)術(shù)論文、時事評論、和議論隨筆等文章，涉及經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、自然、天文等方面。從近六年考察的文章看來學(xué)術(shù)論文最多?？v

2、觀近三年的高考、模擬考學(xué)生答題情況和試題分析，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的問題指向都是基本一致的（其實這些問題也是直接指向幾個基本考點）。主要體現(xiàn)為以下幾個方面的不足：1.篩選和整合信息的能力較弱如信息遺漏、篩選的信息不當(dāng)?shù)?，辨別不出什么是主要信息，什么是次要信息；什么是觀點句，什么是材料句，也不能根據(jù)題目要求快速準(zhǔn)確地指向相應(yīng)的答題區(qū)域，找準(zhǔn)相應(yīng)的信息點。因此，怎樣在短時間內(nèi)基本把握觀點和材料，迅速篩選出信息并進行準(zhǔn)確辨析整合，是貫穿整個論述文備考的重要問題。2.歸納概括能力有待提高目前很多學(xué)生都停留在摘抄原句的層面上，沒有歸納概括的意識或不會

3、進行歸納概括，許多時候在歸納概括過程中就會明顯出現(xiàn)概括不當(dāng)?shù)膯栴}，尤其是在概括時常常會刪去重要的修飾語，以致回答不明確或不到位，這與學(xué)生沒有真正讀懂文本、題目，沒有準(zhǔn)確概括、規(guī)范答題的意識有關(guān)。3.把握觀點、理解分析能力較弱近幾年的高考題都涉及概念理解、觀點把握，尤其是近兩年的高考，還要求結(jié)合文章觀點對新材料進行分析，即運用文本的原理解釋分析現(xiàn)象。初接觸這種題目學(xué)生常常會找不到抓手和方向，就是想摘抄幾個句子爭取點分，也不知往什么方向抄，更不要說還要扣題展開分析了。4.限時讀懂（讀懂內(nèi)容、把握思路）的能力有待提高說到底，前面所講的三個問

4、題，都共同指向一個大問題：怎樣整體把握，讀懂文本。而且，還要在考場的規(guī)定時間內(nèi)完成。其實，學(xué)生真正最害怕的、最核心的問題，也是備考最難的，就是“讀懂”的問題。5.精準(zhǔn)答題，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述的能力有待提高考場上，學(xué)生答非所問、答不規(guī)范（如“答題籠統(tǒng)，不會分點，不按題目指向表述”等情形比比皆是，轉(zhuǎn)述后出現(xiàn)明顯錯誤的情形更是五花八門。這些問題的存在，少數(shù)是態(tài)度不佳造成的，但絕大多數(shù)是答題能力不高造成的。綜上所述，學(xué)生的問題就集中在九個字上：“讀不懂、不懂答、答不準(zhǔn)”。閱讀解題指導(dǎo)：一、整體感知，提要鉤玄(探求精深的道理)明大意1、克服不良的解題習(xí)慣

5、。①做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。②不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案?！鹃喿x原則】以“整體閱讀”為基本，遵循“局部-整體-局部”的閱讀程序，從抓關(guān)鍵詞、段落、句群等入手理清結(jié)構(gòu)和思路。重點讀出：中心論點是什么，有無分論點，用了什么材料（論據(jù)來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點。在有限的時間（10分鐘內(nèi)）最有效地讀懂論述類文本，關(guān)鍵在于一個“精”字，所謂“精”，并不是一味“精細”地讀，而是“精明”地讀?！鹃喿x流程】1.第一遍閱讀：局部讀通讀全文，做好標(biāo)記（5分鐘）（1）看標(biāo)題，定文體，預(yù)想內(nèi)容。標(biāo)題是話題還是觀點？正文會寫什么，

6、怎么寫？（是什么，為什么，怎么做）如果我寫，打算寫什么，怎么寫。（2）標(biāo)出自然段序號，標(biāo)記重要詞語句子。?標(biāo)志性詞語：順序詞，關(guān)聯(lián)詞，指代詞，范圍詞（主要基本）程度詞（可能也許）重要句子：首尾句，過渡句，前后呼應(yīng)句?標(biāo)點--“：”“；”（3）簡要概括每一自然段的中心內(nèi)容。2.第二遍閱讀：整體讀抓關(guān)鍵，作連線，理清思路，歸納觀點（5分鐘）（1）.抓關(guān)鍵，作連線，理清思路畫出各段中心句、首括句、尾結(jié)句（沒有的簡要概括段意）后，畫出結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出畫龍點晴的句子。將這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。（2

7、）.歸納概括，確定觀點明確：觀點是什么？如何提出觀點？——觀點與材料的關(guān)系怎樣？（是先觀點后材料，還是先材料分析后觀點）——行文中論證部分的結(jié)構(gòu)是總分式、并列式還是層遞式？）。3.第三遍閱讀：局部精讀對照文題，精讀答題區(qū)間答題（10分鐘）二、如何做好主觀題教你答題[答題方法]解釋還原法:理解重要概念、重要句子的答題模式一般是將抽象轉(zhuǎn)化為具體，即把較為抽象的概念、句子加以具體化。答案一般是具體、豐富的，應(yīng)分條分點陳述。[答題規(guī)范]概念含義理解題一般采用“××是指……”形式。[答題前提]整體把握全文、理清文脈、把握主旨——這是做好一切題目

8、的基礎(chǔ)。找準(zhǔn)概念或句子的“管轄”范圍，從句子的“管轄”區(qū)間求其含義（意）。1.“含義”不是本意，關(guān)注語境、關(guān)注主旨的理解最好。2.上下文會有提示，必須看清才好。詞句在語境中的含義，較為簡單明了的一般會在文中有所提示，出現(xiàn)