資源描述：
《大班語言活動教案：請進來教案(附教學反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、大班語言活動課程計劃：請參加課程計劃（反思教學）大班語言活動,請參加課程計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,在演講,演奏,演奏等過程中.體驗文學作品的過程快樂,學習兒童詩歌的情境風格,問答語言風格,并嘗試復制,適合幼兒園教師去大班語言活動課,來看看請進來課程計劃.活動目標：1.在演出過程中說出要玩,玩,玩的東西,體驗文學作品的樂趣.2,學習兒童的詩歌語境,語言的問答風格,并嘗試復制.3.能夠大膽地進行人物表演,并學會在人物表演中復述兒童詩歌.4.通過語言表達和行動的結合,充分感受到故事的童
2、趣.5.對文學作品的興趣萌芽.活動準備：圖片PPT兔子,小鹿,花鴨,風和門活動程序：首先,介紹情況,引導孩子知道什么時候有人敲門,問一個問題,根據(jù)動物的特點,誰在外面打開門是的,我今天很開心,必須再次邀請熊.誰在這里？2,嘿,嘿,還有一個敲門,你可以開門,為什么,說說你的理由3,外面可能有好朋友,可能有壞人,讓我們先問一下：誰敲門？4,據(jù)說是兔子,真的是兔子嗎？你想知道什么讓它成為一個兔子？你為什么要看兔子的尾巴和耳朵？6,兔子的尾巴與耳朵不同,是它的特點,我們可以看一下動物的特征來判斷誰7,然后我們會選擇你的方法說：你想成為一只兔子
3、,讓我們看看你的耳朵其次,了解詩歌的內(nèi)容,通過表演和模仿的形式通過問答來學習詩歌的結構,并了解詩歌的特點.1.學習詩歌的第一段并理解詩歌的結構.學說：你必須是真的.我們來看看你.（1）今天,我?guī)Я艘皇自?談到了這件有趣的事情.請仔細聆聽,看看詩歌中的內(nèi)容.（2）你聽到了什么,他們說了什么？（3）你在這句話中說了什么？這句話真的很好,我還是想聽聽.（你在詩中說了什么,請仔細聽.）（4））讓我們一起問：如果你真是個小兔子,讓我們看看你的耳朵.（5））哇,這是一個小兔子,我們要求它進來：請進來,請進來（6））完整的學說：讓我們一起談談兔子.
4、2.學習詩歌的第二部分并嘗試發(fā)揮作用（1））你聽,誰來敲門？怎么問？（2））我聽到兩種不同的聲音,小鹿想要看到他.（問題：他和其他人在哪里？）（3））讓我們一起問：如果你真的是一只鹿,讓我們看看你的耳朵.（4））完整的學說：讓我們一起談談這個有趣的事情.（5））子角色交換表現(xiàn)：現(xiàn)在讓我們一起玩這個游戲吧.老師和學生的表現(xiàn)：現(xiàn)在老師要成為一只熊,你將成為一只鹿,讓我們開始吧.角色互換表現(xiàn)：是的,有趣嗎？然后讓我們改變它并試一試.（6））真的很有趣,讓我們休息吧.3,第三段兒童的自學詩歌,表演模仿表演（1））你聽,有客人來,誰？（2））花
5、鴨和熊怎么問,怎么回答呢？請與您旁邊的兩位好朋友合作,討論一下.就像在詩中,如何提問,如何回答,然后一起說話,做一件事.（3）孩子們的表演：花鴨,熊,我們要開始表演.演出前,您必須聽取我的要求.上面表演的孩子應該大膽而大聲,并且可以豎立以下孩子.仔細聆聽耳朵,是否與詩中一樣？（4））你所說的真的很好,聲音響亮,問答也很好,但它們在詩歌中是一樣的嗎？（5））完整的學說：讓我們一起談論鴨子的繪畫.（4））人物表現(xiàn)：是的,表演時間再次上升,男女表演,可互換角色表演4.學習第四段,了解風的特點（1））直接敲門,問：誰在敲門？（2））你怎么知道
6、它是風,尋找風和其他東西？（3））當風吹過時我們會感覺到什么,事情會發(fā)生什么變化？（4））你知道熊用的是什么方法嗎？仔細聽,告訴我.（5））熊的方法和你一樣嗎？（6））老師總結：風能很強,能看到縫和鉆（7））完整的學說第三,欣賞課件,完成詩歌我把這么多有趣的東西連成一首詩.主題是：請進來.請看一看,聽一聽.2,請看圖片,也說活動延期：仿制是的,你聽,門上有敲門聲,是誰？他們會提問并提出問題.請和你的好朋友一起思考吧.你能把它編成一首詩嗎？活動反映：在這項活動中,我采用了游戲方法,欣賞方法和情境方法.通過這種方法,我激發(fā)了孩子們學習的興
7、趣,也反映了活動形式的豐富性.在活動中,大多數(shù)幼兒可以完全想象,大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn),并從頭到尾參與活動.在整個學習兒童歌曲的過程中,臉上總是充滿了笑容,心靈總是處于積極興奮的狀態(tài).兒童歌曲的聲音與身體的運動一起表達,真實地反映了文學活動帶來的快樂.這項活動的缺點：我沒有在孩子們的完整性最后階段完成孩子們的詩歌,也沒有為某些問題上的預設和生成做好充分的準備.我仍然需要在將來的教學活動中.繼續(xù)學習和糾正.
