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1、團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究秘團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究?jī)?nèi)容摘要寶鋼團(tuán)委著手構(gòu)建團(tuán)干部素質(zhì)模型，對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、影響力、組織計(jì)劃、解決問(wèn)題、創(chuàng)新力等六個(gè)能力，按照?qǐng)F(tuán)干部群體工作的要求進(jìn)行合理分解，對(duì)每個(gè)核心能力進(jìn)行界定并劃分能力素質(zhì)級(jí)別，形成與團(tuán)干部工作績(jī)效相關(guān)，分層級(jí)，可衡量，既包括淺層的知識(shí)和技能,團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究秘團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究?jī)?nèi)容摘要寶鋼團(tuán)委著手構(gòu)建團(tuán)干部素質(zhì)模型，對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、影響力、組織計(jì)劃、解決問(wèn)題、創(chuàng)新力等六個(gè)能力，按照?qǐng)F(tuán)干部群體工作的要求進(jìn)行合理分解，對(duì)每個(gè)核心能力進(jìn)行界定并劃分能力素質(zhì)級(jí)別，形成與團(tuán)干部工作績(jī)效相關(guān)
2、，分層級(jí)，可衡量，既包括淺層的知識(shí)和技能,團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究秘團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究?jī)?nèi)容摘要寶鋼團(tuán)委著手構(gòu)建團(tuán)干部素質(zhì)模型，對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、影響力、組織計(jì)劃、解決問(wèn)題、創(chuàng)新力等六個(gè)能力，按照?qǐng)F(tuán)干部群體工作的要求進(jìn)行合理分解，對(duì)每個(gè)核心能力進(jìn)行界定并劃分能力素質(zhì)級(jí)別，形成與團(tuán)干部工作績(jī)效相關(guān)，分層級(jí)，可衡量，既包括淺層的知識(shí)和技能,團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究秘團(tuán)干部素質(zhì)模型的研究?jī)?nèi)容摘要寶鋼團(tuán)委著手構(gòu)建團(tuán)干部素質(zhì)模型，對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、影響力、組織計(jì)劃、解決問(wèn)題、創(chuàng)新力等六個(gè)能力，按照?qǐng)F(tuán)干部群體工作的要求進(jìn)行合理分解，對(duì)每個(gè)核心能力進(jìn)行界定并
3、劃分能力素質(zhì)級(jí)別，形成與團(tuán)干部工作績(jī)效相關(guān)，分層級(jí)，可衡量，既包括淺層的知識(shí)和技能,又包括品質(zhì)、個(gè)性、價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)等要素的團(tuán)干部素質(zhì)模型。將“團(tuán)干部素質(zhì)模型”引入團(tuán)干部評(píng)價(jià)體系，以“職業(yè)生涯導(dǎo)航”的思想設(shè)計(jì)團(tuán)干部核心能力的分級(jí)遞進(jìn)模型，建立一套兼顧個(gè)人能力素質(zhì)與工作業(yè)績(jī)成果的科學(xué)評(píng)價(jià)模式，嘗試以素質(zhì)模型的應(yīng)用帶動(dòng)團(tuán)干部隊(duì)伍能力的整體提升，進(jìn)而提高團(tuán)組織凝聚青年工作的有效性。關(guān)鍵詞團(tuán)干部 素質(zhì)模型 能力 評(píng)價(jià)一、團(tuán)干部素質(zhì)模型構(gòu)建的背景共青團(tuán)組織是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，團(tuán)干部隊(duì)伍是凝聚青年工作的主要力量。隨著企業(yè)發(fā)展對(duì)團(tuán)組織服務(wù)青年工作提出的要
4、求越越高，建立科學(xué)的能力素質(zhì)考評(píng)反饋機(jī)制，合理評(píng)價(jià)團(tuán)干部工作業(yè)績(jī)、幫助團(tuán)干部提升綜合能力成為一個(gè)重要命題。2004年，寶鋼進(jìn)行了“凝聚青年”題的深入研究，分析了團(tuán)干部隊(duì)伍對(duì)于企業(yè)青年工作的骨干作用，并明確了團(tuán)干部綜合能力素質(zhì)的提升是作好團(tuán)工作、培養(yǎng)好這支骨干隊(duì)伍的重中之重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)寶鋼共青團(tuán)工作，加強(qiáng)團(tuán)干部骨干隊(duì)伍建設(shè)，我們將“素質(zhì)模型”引入團(tuán)干部評(píng)價(jià)體系，以“職業(yè)生涯導(dǎo)航”的思想設(shè)計(jì)團(tuán)干部核心能力的分級(jí)遞進(jìn)模型，建立一套兼顧個(gè)人能力素質(zhì)與工作業(yè)績(jī)成果的科學(xué)評(píng)價(jià)模式，嘗試以素質(zhì)模型的應(yīng)用帶動(dòng)團(tuán)干部隊(duì)伍能力的整體提升，進(jìn)而提高團(tuán)組織凝聚青年
5、工作的有效性。素質(zhì)模型的應(yīng)用就企業(yè)而言，是構(gòu)建企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)、建立高效化的推進(jìn)器，是幫助企業(yè)選拔培養(yǎng)員工、對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的依據(jù)；就員工而言，是為員工的自身發(fā)展指明努力的向，幫助員工對(duì)照提升個(gè)人績(jī)效的科學(xué)方法。寶鋼在團(tuán)干部培養(yǎng)中引入素質(zhì)模型的概念，對(duì)寶鋼員工能力庫(kù)中的若干能力項(xiàng)進(jìn)行分析、篩選，由各直屬單位團(tuán)組織負(fù)責(zé)人在能力庫(kù)提供的能力標(biāo)簽中進(jìn)行投票，最終確認(rèn)了持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、影響力、組織計(jì)劃、解決問(wèn)題、創(chuàng)新力等六個(gè)能力為團(tuán)干部核心素質(zhì)模型的要素，按照?qǐng)F(tuán)干部群體工作的要求進(jìn)行合理分解，對(duì)每個(gè)核心能力進(jìn)行界定并劃分能力素質(zhì)級(jí)別，形成與
6、團(tuán)干部工作績(jī)效相關(guān)、分層級(jí)、可衡量、不僅包括淺層的知識(shí)和技能,且包括品質(zhì)、個(gè)性、價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)等要素的團(tuán)干部素質(zhì)模型。二、團(tuán)干部素質(zhì)模型的內(nèi)容與應(yīng)用（一）團(tuán)干部素質(zhì)模型的內(nèi)容寶鋼團(tuán)干部素質(zhì)模型重點(diǎn)圍繞持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、影響力、組織計(jì)劃、解決問(wèn)題、創(chuàng)新力等六個(gè)團(tuán)干部核心能力要素進(jìn)行分級(jí)描述，結(jié)合團(tuán)干部職業(yè)生涯導(dǎo)航的需求進(jìn)行能級(jí)分解，使使用者了解自己所處的能級(jí)水平以及進(jìn)一步努力的方向。團(tuán)干部素質(zhì)模型為團(tuán)干部能力現(xiàn)狀評(píng)估提供了描述性的比對(duì)依據(jù)，是對(duì)團(tuán)干部能力、素質(zhì)、業(yè)績(jī)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。結(jié)合寶鋼對(duì)員工、團(tuán)工作及團(tuán)干部培養(yǎng)的要求，我們首先對(duì)六個(gè)核心能
7、力的不同級(jí)次進(jìn)行了如下描述：核心能力一：持續(xù)學(xué)習(xí)——能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷捕捉新信息并掌握解決問(wèn)題的新方法，吸收和借鑒更為高效的工作方案，努力提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力。等級(jí)一：111主動(dòng)學(xué)習(xí)共青團(tuán)工作的相關(guān)知識(shí)和理念112能夠?yàn)榱烁玫亟鉀Q問(wèn)題，完成任務(wù)而向別人尋求建議或自我學(xué)習(xí)113了解工作領(lǐng)域中的新知識(shí)，能夠準(zhǔn)確了解自身認(rèn)知方面的不足114能夠?qū)ψ陨砟芰λ刭|(zhì)上的不足提出解決方案，并主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)11以開(kāi)放式的態(tài)度對(duì)待他人提出的建議，將其作為學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力等級(jí)二：121了解自身的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)需要，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足122充分利用現(xiàn)有的機(jī)會(huì)
8、以持續(xù)提高自身的工作能力和素質(zhì)123積極地參與新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的工作技能和知識(shí)124應(yīng)他人的要求，分享自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)12善于發(fā)現(xiàn)共青團(tuán)工作中
