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1、聽高金英老師講座有感毛文銳通過聽高金英老師的講座，我深深的被她的樂觀和幽默感染了，被她對教育事業(yè)的敬業(yè)和對學生殷切的關愛所感動了。高金英老師是一位平凡又偉大的人民教師，她在講座中用幽默詼諧的語言，用一個個蘊含大道理的小故事，以及她自己在教學過程中生動的教學事例，向我們詮釋了“潛下心來教書靜下心來育人”的真諦，令在會的老師們無不向她報以經久不息的掌聲。在高老師近六個小時的講座中，我感想頗多，受益匪淺，內心久久不能平靜。其中有以下幾個方面是給我印象最深刻的，使我從中得到了深深的啟示。一、如何做學生生命中的
2、貴人高老師在講座開始時給我們講了一個故事，這也是整個講座中給我印象最深的故事。當湯普遜老師剛踏上教育崗位的時候，她對她的學生們撒了一個謊，說她會平等地愛每一個學生。但這是不可能的，因為她很不喜歡坐在前排的泰迪·史塔特，那是一位邋遢、上課不專心聽講的小男孩。事實上，湯普遜老師很喜歡用紅筆在他的考卷上畫大大的叉，再寫上不及格。但后來湯普遜老師發(fā)現(xiàn)，原來泰迪以前一直是個深受老師喜愛、成績優(yōu)異的小男孩，可是自從他的母親過世后，他的成績便一落千丈。湯普遜老師深感羞愧。從那以后，湯普遜老師開始對泰迪賦予了更多的關
3、注，她給泰迪鼓勵、支持和關心，她就像泰迪的母親一樣去愛他。慢慢地，泰迪又做回了從前那個聰明可愛的小男孩，還成為了班上最優(yōu)秀的學生之一。在以后的幾年內，泰迪經常會給湯普遜老師寄來節(jié)日的祝福，并一再告訴她：您是我一生中遇到的最棒的老師！在泰迪的婚宴上，湯普遜老師對她的學生——泰迪·史塔特博士說：“泰迪，是你教導了我，讓我相信我有能力去改變。直到遇到你，我才知道該如何去教書?！痹谶@一則故事中，我看到了師愛的偉大的力量，師愛雖然不同于血緣之愛，但也在無止境的靠攏。同時，這則故事還告訴我們，當我們遇到人生中的貴
4、人時，要記得好好感激，因為他將是你生命中的轉折點。而作為老師的我們，必須好好思考，如何做學生生命中的貴人。做學生生命中的貴人，它可以改變一個學生的命運，能夠使學生走向成功。二、教師需要一股靜氣高老師說：“今天的教師需要的是一股靜氣。”沒錯，昨為一名教師，應當能夠靜下心來備課，靜下心來批改作業(yè)，靜下心來與每個學生進行對話，靜下心來研究學問，靜下心來多讀幾本書，靜下心來總結總結教育規(guī)律，靜下心來對自身進行反思，靜下心來細細地品味教育的深刻內涵?，F(xiàn)在，在我們的教師隊伍中有許多老師的思想非常煩躁和激進，他們大
5、多喜歡“折騰”，對自己的工資待遇不滿意，對職稱地位不滿意，對學生不滿意，對同事看不順眼，甚至于遷怒到了家人的身上，對妻子（或丈夫）和孩子不滿意，最終開始抱怨生活。高老師就說：“靜下心來教書，收益的是學生，但最終收益的是教師自己?！边@就是告訴我們所有的老師，靜下心來勤勤懇懇踏踏實實的教書育人，不僅能讓我們的學生成材，讓學生更愛戴我們、喜歡我們，同時更能讓我們自己的心態(tài)得到一種平衡感，這樣我們的教育生活將不再只充滿煩躁和“折騰”，而是充滿了快樂和和諧。一、讀好書，交高人高老師說：“讀好書，交高人，乃人生兩
6、大重要事?！彼自捳f：“物以類聚，人以群分。”古有“孟母三遷”的故事，這就充分的證明了和誰在一起真的很重要。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。生活中最不幸的是由于你身邊缺少積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。原本你很優(yōu)秀，原本你有著遠大的理想，但你卻成天和一些思想消極的人在一起，慢慢的他們的消極就會影響你，使你對未來逐漸失去了信心，開始質疑自己的理想是否能夠實現(xiàn)，這樣長期下去你就會缺乏向上的的壓力
7、，喪失前進的動力，從此變得俗不可耐和平庸。所以說積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；而消極的人像月亮，初一十五不一樣。我覺得作為老師，我們一定要教育我們的學生——同時也教育著我們自己——無論在任何時候都要與勤奮刻苦、力爭向上的人在一起，這樣才能讓我們的思想變得更加積極，讓我們自己變得更有自信，更加睿智，更加優(yōu)秀。四、給自己定一個目標高老師喜歡以故事來說明問題：唐王御賜給玄奘法師取經的馬在取經回來后遇到了正在拖磨的馬，拖磨的馬很羨慕取經的馬，說他完成了一件很偉大的事，走了那么遠的路取經歸來。但取經的馬的回答
8、卻讓我們深思：“其實你走的路程并不比我短，只是咱們目標不同而已，我的目標是去西天取經，而你每天只是在原地打轉。”那么作為老師的我們呢？能像那只每天只在原地打轉的馬嗎？當了一輩子教師，卻還是在原地踏步。那又該怎么做呢？高老師雖沒直接告訴我們，但是我想每個人心中應該答案明了——每位老師都需要給自己定一個適合自己的目標，在現(xiàn)實教學的同時朝著目標努力向前。倘若是只滿足于自己目前所取得的一點小小成績，就止步不前，那么我們就永遠也成不了一名優(yōu)秀的教師。五、小錯嚴懲，
