小組合作學習能力評價量規(guī)用表.doc

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1、小組合作學習能力評價量規(guī)用表評價等級及標準評價方式ABC自我評價同學評價教師評價參與程度積極參與討論與交流積極參與練習至少一半的學生參與小組活動，為小組活動獻計獻策。較少有舉手發(fā)言，較少參與討論與交流。合作情況小組成員顯示出了極好的傾聽能力和領導能力，小組成員通過討論的方式共享他人的觀點和想法。小組成員顯示出了一定的交互能力；他們能認真地傾聽他人的觀點，顯示出了一定的討論和選擇能力。參與了討論、工作，并對最終成果進行了評價，對評價過程只是旁觀。創(chuàng)新情況有創(chuàng)新意識，成果有前瞻性、獨特性、價值性。有創(chuàng)新意

2、識，成果有獨特性。學習中能開始培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學習態(tài)度能刻苦鉆研，積極主動交流、思考回答問題，努力爭取最出色的完成任務。能認真聽講，參與交流，努力完成自己的任務。能認真聽講，在同伴幫助下完成任務。自主探究有強烈的求知欲，不斷提出許多與任務相關的問題，并努力尋找答案。能在遇到問題時獨立尋找解決辦法，不放棄。能夠提出與主題相關問題，希望找到答案。能在遇到問題時自己進行探究或與同伴討論尋求解決途徑。能提出問題，但有時偏離主題或不作進一步的思考。能對遇到的問題進行一些探究，但缺乏毅力，喜歡依賴同伴。組內(nèi)各成員研

3、究學習評價量規(guī)用表評價指標(總分100)評價等級標準A(100%～85%)B(84%～75%)C(74%～60%)D(＜60%)情感態(tài)度(20分)積極參加本次學習活動，學習興趣濃厚。愿意參加本次學習活動。參不參加本次學習活動都無所謂。不太愿意參加本次學習活動。合作交流(50分)主動和同學配合，分工合作，樂于幫助同學。能和同學配合，做好自己份內(nèi)的工作。①覺得一個人學習更好；②在同學的要求下能幫忙解決問題。幫不上忙，經(jīng)常跟同學意見不合，甚至覺得無法合作。虛心、認真傾聽同學的觀點和意見，能完整、非常清楚地表

4、達自己的觀點和意見。會傾聽同學的觀點和意見，能比較完整、清楚地表達自己的觀點和意見。①不太愿意傾聽同學的觀點和意見，喜歡表達自己的觀點和意見；②只傾聽同學的觀點和意見，不喜歡發(fā)言。不太愿意傾聽同學的觀點和意見，較少或沒有表達自己的觀點和意見。創(chuàng)新思維(10分)善于提問，所提的建議創(chuàng)新、合理。敢于提問，所提的個別建議創(chuàng)新、合理。提問不多，個別建議合理。提問很少或沒有提問，所提的建議不夠合理。成果展示(20分)1．學會向上拋物，掌握基本動作方法，體驗全身協(xié)調(diào)用力。2．了解拋物后接物的動作方法。3.通過游戲

5、，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)新能力。