《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc

《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc

ID:57378905

大?。?37.50 KB

頁數(shù):12頁

時間:2020-08-14

《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc_第1頁
《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc_第2頁
《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc_第3頁
《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc_第4頁
《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc_第5頁
資源描述:

《《、白鵝》教學(xué)設(shè)計兩課時.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《、白鵝》教學(xué)設(shè)計(兩課時)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元《13、白鵝》教學(xué)設(shè)計三角鎮(zhèn)三角小學(xué)龍雪鴻【教材簡析】在《白鵝》這篇課文中,作者重點表現(xiàn)的是白鵝性格的特點──高傲。剛把這只鵝抱回家時,從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中,留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文,細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調(diào),“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃

2、相?!驹O(shè)計理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自主探究為基礎(chǔ),教師要幫助學(xué)生架設(shè)生活和文本的橋梁,激發(fā)學(xué)生的情感體驗,并參與其中,推動學(xué)生去深入感受。為此,在設(shè)計教案時,第一課時重在引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,初步知道課文講了什么內(nèi)容,了解白鵝的高傲。并學(xué)會本課生字詞,努力體現(xiàn)語文的實踐性與綜合性。第二課時的教學(xué)則力求體現(xiàn)以讀為主、自讀自悟的教學(xué)理念,通過作者對白鵝高傲的描寫和抓住重點詞語來理解課文。讓學(xué)生在自主閱讀、自悟表達中提高語文素養(yǎng)。【課時安排】兩課時《13、白鵝》第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】初讀課文,了解課文大意;認

3、識8個二類字,會寫12個生字?!窘虒W(xué)目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認識12個生字,會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、供養(yǎng)不周、架子十足、凈角”等詞語。3.初步了解課文內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)第一、第二段?!窘虒W(xué)重點難點】1.會讀寫12個生字及相關(guān)詞語。2.初步了解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第一、二自然段?!菊n前準備】1.教師準備:多媒體教學(xué)課件(圖片、文字等)。2.學(xué)生準備:課前查找有關(guān)《白鵝》原文的資料?!窘虒W(xué)策略】1.教師以共同生活者和伙伴身份出現(xiàn)在學(xué)生中間,以建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)安全自由的心理環(huán)境。

4、注意傾聽學(xué)生真實的反應(yīng),寬容對待學(xué)生的個體差異。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受“這是一只高傲的白鵝”,在不同層次、不同方法的朗讀中學(xué)會生字詞,了解課文內(nèi)容大意?!窘虒W(xué)過程】一、談話交流,從“鵝”字入手,激發(fā)興趣。1.板書課題。同學(xué)們,你們見過白鵝嗎?它是怎樣的?豐子愷先生就養(yǎng)過一只白鵝,他把它畫了下來,(出示白鵝圖片),這就是他們家的白鵝,同學(xué)們注意這個字,我在上,鳥在下,好像人騎在鳥的身上,一點都不尊重,現(xiàn)在已被廢除。他不但把他畫下來,還專門為它寫了一篇文章,今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章,題目就是《白鵝》。2.齊讀課題。3.梳

5、理問題。豐老先生家的白鵝是怎樣的?。(設(shè)計意圖:從課題入手,質(zhì)疑問難,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;從而啟發(fā)談話,則豐富了學(xué)生的認知。在質(zhì)疑交流過程中,尊重學(xué)生的體驗,實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞(一)讀生字1.明確讀書要求,初讀課文。(1)請同學(xué)們打開這一課,自由讀課文。(2)要求:①自由大聲讀課文,把字音讀準確,碰到難讀的字詞句多讀幾遍。②邊讀邊思考:這只白鵝給你留下怎樣的印象?(設(shè)計意圖:明確學(xué)習(xí)目標,讓學(xué)生心中有數(shù),明確自己努力的方向,又便于學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成,這樣把教路和學(xué)路有效地統(tǒng)一起來,取得更好的教學(xué)效果。)

6、2.學(xué)習(xí)生字。(1)出示本課的生字。師:老師發(fā)現(xiàn)這篇課文的的生字很多,而且比較難讀,你們會讀嗎?(2)同桌互讀,每個字拼讀一遍。(3)全班一起來讀,注意糾正讀音。指名讀。(4)脫音節(jié)認讀字詞。(齊讀、個別讀、開火車讀等)(二)練書寫1.觀察字形特點,找出難寫的字。師:你覺得在這些生字中有哪些字比較難寫?在本子上寫一寫。2.指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)寫好“脾”、“蹲”、“餐”等筆畫較多的字?!捌ⅰ保河疫叺墓P順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎。中間的撇是從“白”中撇下來的?!岸住保河抑胁糠帧拔鳌钡睦锩嬗幸粰M?!安汀保鹤笊喜糠值墓P順為豎、橫、撇、橫撇、點,“

7、又”和“食”的末均筆為點。3.評價書寫。(1)展示學(xué)生所寫的字。(2)評價。(設(shè)計意圖:四年級的學(xué)生有較為扎實的獨立識字、寫字能力。在把生字讀好的基礎(chǔ)上,把個別需要特別注意的生字提醒學(xué)生,把更多的時間留給學(xué)生自己寫字,在寫字的過程中記憶生字,讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),提高寫字過程的效率,最后用寫的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,加深印象。)三、讀通順課文,理解課文內(nèi)容大意1.朗讀課文。我們把生字放在句子上,會讀嗎?請同學(xué)們打開課文,讀通課文,想想每段話講了什么內(nèi)容,并說說這是一只怎樣的白鵝?2.檢查朗讀情況。(1)朗讀1自然段。①把這些生字放在課文中,會讀嗎?

8、②指名朗讀第1自然段。③這一段講了什么內(nèi)容?(2)朗讀第2自然段。①誰來讀一讀?②指名朗讀第2自然段。③這是一句過渡句。(3)朗讀第3自

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。